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6．小紅同學在“測量小燈泡的額定功率”實驗時，連接的實物電路圖如圖甲所示．其中小燈泡的額定電壓為3.0V，額定功率小于1W．

（1）小紅連接的電路圖有一根導線連接錯誤，請你在圖中用“×”標出這根錯接的導線，并畫出正確的連接導線（不能與其他導線交叉）．
（2）小紅正確連接好電路后，閉合開關，發(fā)現電壓表和電流表均有讀數，但小燈泡不亮，檢查發(fā)現所有電學元件均完好，請你判斷燈泡不亮的原因是：燈泡實際功率太�。�
（3）如果測得通過小燈泡的電流隨電壓變化的關系如圖乙所示．若把這樣的兩只燈泡串聯接在4V的電源上，則每只燈泡的實際功率為0.4W．

分析 （1）根據電路圖分析答題．
（2）當燈泡實際功率太小時，燈泡不發(fā)光．
（3）根據串聯電路特點求出燈泡兩端電壓，由圖乙所示圖象求出燈泡電壓對應的電流，然后由電功率公式分析答題．

解答 解：（1）由圖甲所示電路圖可知，電壓表與電流表串聯然后與燈泡并聯，電壓表應并聯在燈泡兩端，電壓表連接錯誤，修改后的電路圖如圖所示：

（2）閉合開關，滑動變阻器阻值全部接入電路，電壓表和電流表均有讀數，電路不存在斷路，燈泡也沒有短路，但小燈泡不亮，可能是由于電路電阻太大，通過燈泡的電流太小，燈泡實際功率太小不足以引起燈泡發(fā)光造成的．
（3）兩燈泡串聯接在4V的電源兩端，每個燈泡兩端的電壓為2V，由圖乙所示圖象可知，燈泡兩端電壓為2V時，通過燈泡的電流為0.2A，此時燈泡實際功率P=UI=2V×0.2A=0.4W．
故答案為：
（1）電路圖如圖所示；
（2）燈泡實際功率太��；
（3）0.4．

點評 本題考查了修改實物電路圖、實驗現象分析、實驗操作、求燈泡功率；閉合開關前，滑片應置于阻值最大處，閉合開關時滑動變阻器阻值全部接入電路，電路總電阻很大，電路電流很小，燈泡實際功率很小，可能不足以引起燈泡發(fā)光．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源電壓是6V，小燈泡的額定電壓是3.8V，電阻大約是8Ω．

（1）請你用筆畫線代替導線將圖1中的實驗圖連接完整；
（2）正確連接電路后，閉合開關前，調節(jié)滑動變阻器的使燈泡正常發(fā)光后，電流表的示數如圖2所示，額定功率為1.9W，此時燈泡電阻為7.6Ω；
（3）當測量燈泡在高于額定電壓情況下的功率時，某同學不小心把燈絲燒斷了（其余元件完好），則此時電流表示數約為0A，電壓表示數約為6V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在進行“光的反射定律”的探究實驗中，小明設計了這個實驗，平面鏡平放在桌面上，E、F是粘在一起的兩塊硬紙板，F可繞垂直于鏡面的接縫ON轉動，并且在紙板F靠近鏡面的地方剪去一個角（如圖所示）．
（1）當E、F在同一平面上，讓入射光線AO沿E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線OB，此時入射角∠AON=40°，那么反射角是∠BON=40°．若將AO向ON靠近，則OB向ON（法線）靠近；若光線沿BO入射，則經鏡面反射后光線沿OA射出，這說明了在光的反射現象中，光路是可逆的．
（2）把紙板F向前、向后轉折，則在紙板F上不能（選填“能”、“不能”）看到反射光線，說明反射光線、入射光線和法線三者在同一平面內．
（3）改變入射光線的方向，再觀測幾組入射角和反射角的大小，然后歸納得出結論．這樣做的目的是為了避免偶然性，尋找普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．通過一些直接感知的現象，經過合理的推測來認識無法直接感知的事實，是常用的一種物理方法．下列推測不合理的是（　�。�
A．現象：輕質球a、b靠近時相互吸引      推測：a、b兩球一定帶異種電荷
B．現象：一滴墨水擴散到整杯清水中      推測：分子在不停息地做無規(guī)則運動
C．現象：白光通過三棱鏡后變?yōu)椴噬?nbsp;   推測：白光不是單色光
D．現象：通電導線能使小磁針發(fā)生偏轉    推測：通電導線周圍存在磁場

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖表示白熾電燈將電能轉化為光能和內能的大致比例，由此可計算白熾電燈的發(fā)光效率為10%．一般節(jié)能燈的發(fā)光效率為30%，它只要有20W的功率就能達到60W白熾電燈的亮度．與白熾電燈相比，該節(jié)能燈可以節(jié)約電能66.7%．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明在拆裝手電筒時，發(fā)現手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣，但上面的電流值已經模糊不清，他想通過實驗測量該燈泡正常發(fā)光時的電功率，圖1為他所連的實驗電路．
（1）經檢查發(fā)現電路接線有錯誤，小雨只做了一處改動就閉合開關進行實驗．請在他接錯的導線上打上“×”，并改正．
（2）電路連接正確后好，閉合開關后，發(fā)現燈泡不發(fā)光，電流表有示數，但電壓表示數幾乎為0，移動滑片電流表示數會發(fā)生變化，則產生此故障的原因可能是燈泡短路．
（3）排除故障后繼續(xù)實驗時，小雨移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為3.8V 時，電流表的示數如圖乙所示．則該小燈泡的額定電流為0.3A，正常發(fā)光時的功率為1.14W．

（4）在此實驗的基礎上，老師又出示了電阻Rx（大約1000歐），提問能否用上述方法進行測量該電阻的阻值．同學們分析得出上述方案不行，原因是：RX電阻的阻值太大，電流太小，電流表無法精確測量出電流大小．
（5）接著，小明與其他同學經過討論，通過增加一電阻箱R（0～9999Ω 5A）、定值電阻R0（200Ω 2A）、單刀雙擲開關等器材，設計出了如圖2示的方案，
實驗按下列步驟進行，請將有關步驟填寫完整，并回答相關問題．
①第一步：按電路圖正確連接電路．
②第二步：將開關S撥到a，記下電壓表示數為U0．
③第三步：將開關S撥到b，調節(jié)電阻箱的阻值，使得電壓表示數為U0．
④讀出電阻箱的阻值大小，該阻值大小就是Rx的大�。朔桨杆婕暗乃枷敕椒ㄊ堑刃娲ǎ�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在“觀察水的沸騰”的實驗中：
（1）請你指出圖甲中實驗操作錯誤之處是溫度計的玻璃泡與容器底接觸．
（2）改正錯誤后，繼續(xù)實驗．當水溫升高到90℃時，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止．數據記錄如表：
時間/min012345678
溫度/℃9092969898989898
①第2min溫度計示數如圖乙所示，此時水的溫度是94℃；
②根據表中數據可知：水的沸點是98℃，由此可判斷出當時水面上方的氣壓低于（填“高于”、“等于”或“低于”1標準大氣壓，水沸騰時的特點是繼續(xù)吸熱，溫度不變．
（3）水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”產生此現象的原因是水蒸氣遇冷液化成小水滴，形成“白氣”．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．萊蕪市2015年為民辦的十件實事之一是啟動公共自行車項目：在市區(qū)配備自行車1500輛，方便市民環(huán)保出行，到時將是一道靚麗的風景線．仔細觀察如圖所示的自行車結構圖，會發(fā)現很多地方用到了物理知識，請列舉2個在結構上或使用中應用到物理知識的例子并解釋．
示例：自行車的把手有花紋，可增大摩擦．
（1）車座墊寬大，可減小壓強；
（2）車把的構造是輪軸，省力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．
（1）請你用將圖甲中所示的實物電路連接完整．要求P向左移燈變暗．

（2）小葉同學閉合開關，移動滑動變阻器滑片P到某一點時，電壓表示數（如圖乙所示）若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中所示滑動變阻器滑片P向右（填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數為2.5V．
（3）小葉同學移動滑動變阻器滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成如圖丙所示的I-U圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（4）接著調節(jié)小燈泡兩端的電壓至少兩次，觀察小燈泡的亮度，測量它實際的電功率．實驗表明：小燈泡的亮度是由它的實際功率決定的．在規(guī)定范圍內，在相同時間內小燈泡最亮時消耗的電能與滑動變阻器消耗的電能之比大約是2：1．

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