7．如圖所示杠桿中屬于費(fèi)力杠桿的是（　　）
A．
起子		B．
鑷子		C．
道釘撬		D．
鋼絲鉗

分析 結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，先判斷杠桿在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類(lèi)型的杠桿．

解答 解：A、瓶起子在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿；
B、鑷子在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；
C、道釘撬在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿；
D、鋼絲鉗在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是杠桿的分類(lèi)主要包括以下幾種：①省力杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂；②費(fèi)力杠桿，動(dòng)力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動(dòng)力臂等于阻力臂．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．火車(chē)啟動(dòng)過(guò)程中，前15s運(yùn)動(dòng)了30米，此段平均速度是2m/s，后5s運(yùn)動(dòng)了20米，此段平均速度是4m/s，全程50m的平均速度是2.5m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示，在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中

（1）實(shí)驗(yàn)用到的測(cè)量工具是刻度尺和秒表．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)斜面的一端用木塊墊起，應(yīng)該保持很�。ㄌ睢昂艽蟆薄昂苄　保┑钠露龋淠康氖菫榱朔奖阌洉r(shí)．
（3）該實(shí)驗(yàn)中小車(chē)通過(guò)的AC段路程是9.00cm，根據(jù)速度、路程和時(shí)間的關(guān)系v=$\frac{s}{t}$，算出小車(chē)通過(guò)全程的平均速度為0.03m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．（1）某同學(xué)測(cè)量一本書(shū)的厚度是6.4mm，已知這本書(shū)共200頁(yè)，那么每張紙的厚度是0.064mm，合64μm．
（2）同一長(zhǎng)度的四次測(cè)量結(jié)果記錄為25.1mm、25.2mm、25.1mm、25.3mm，則物體的長(zhǎng)度為25.2mm，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，記錄的四組數(shù)據(jù)的尾數(shù)不同，這屬于測(cè)量中的誤差（填“誤差”或“錯(cuò)誤”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花；小強(qiáng)在彈吉他，發(fā)現(xiàn)吉他的弦可以彈開(kāi)小紙片．
（1）他們探究的問(wèn)題是聲音產(chǎn)生的條件．
（2）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是一切發(fā)生體都在振動(dòng)．
（3）小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：將紙屑或小豆放在桌面．
（4）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？
針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：
A．聲音要傳播出去，需要某些東西做媒介；
B．聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
把兩張課桌緊緊挨在一起．小華輕敲桌面，小強(qiáng)把耳朵貼在另一張桌子上．
把兩張桌子拉開(kāi)，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)．
得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想A是正確的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．小明按如圖所示電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)A1示數(shù)/AA2示數(shù)/AV1示數(shù)/VV2示數(shù)/VV示數(shù)/V
10.40.44812
20.60.66612
30.80.88412

（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)；若連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖乙位置，其原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
（2）分析電流表A1和A2的示數(shù)，可得出：串聯(lián)電路中電流處處相等．
（3）分析電壓表V1，V2，V的示數(shù)，可得出：串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．在測(cè)量物質(zhì)的溫度時(shí)，甲、乙、丙三位同學(xué)按如圖所示方法讀數(shù)，正確的是乙，該物質(zhì)的溫度是-38℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖1，把兩個(gè)小燈泡串聯(lián)接入電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn)．
（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路，在圖2方框內(nèi)畫(huà)出電路圖．
（2）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)；開(kāi)關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時(shí)，取下其中一個(gè)燈，可觀察到另一個(gè)燈會(huì)熄滅現(xiàn)象；
（3）在串聯(lián)的兩個(gè)小燈電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈，閉合開(kāi)關(guān)后可觀察到三個(gè)燈都亮，但原來(lái)的兩個(gè)燈的會(huì)變暗現(xiàn)象；
（4）以上兩個(gè)現(xiàn)象都說(shuō)明了串聯(lián)電路各用電器相互影響（選填“相互影響”或“不相互影響”）這一特點(diǎn)；
（5）開(kāi)關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時(shí)，使其中一個(gè)燈泡短路，可觀察到被短路的燈泡不亮，另一個(gè)燈泡的亮度變亮．（選填“變亮”、“變暗”、“不亮”、“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)統(tǒng)計(jì)出其家中用電器及其功率如下表所示：
用電器照明燈具廚房電器洗衣機(jī)電冰箱空調(diào)器彩電電飯鍋
 額定功率 200W 250W 225W 125W 1200W 90W 800W
他家電能表盤(pán)上標(biāo)有220V，10A和“3000R/kW•h”字樣，問(wèn)：
（1）他家電路中能承受的最大功率是多少？
（2）他家的洗衣機(jī)、空調(diào)和電飯鍋能否同時(shí)使用？如果不能同時(shí)使用，你應(yīng)采用什么辦法才能使他們同時(shí)工作？

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