5．生產(chǎn)實(shí)踐中利用超聲波能傳遞信息（選填“能量”或“信息”）可以檢測(cè)出鍋爐是否有裂紋；為提高全市市民的防空安全意識(shí)，我市每年都要進(jìn)行防空警報(bào)演練，為使警報(bào)聲傳得更遠(yuǎn)，應(yīng)該提高警報(bào)聲的響度（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．

分析 聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量；聲音的特征包括音調(diào)、響度和音色，為了使聲音傳遞的更遠(yuǎn)，應(yīng)增大其響度．

解答 解：
利用超聲波給金屬工件探傷是利用聲波傳遞信息；
進(jìn)行防空警報(bào)演練時(shí)，為了使警報(bào)聲傳的更遠(yuǎn)，應(yīng)該提高警報(bào)聲的響度．
故答案為：信息；響度．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了聲音傳遞信息，以及如何通過改變響度來使聲音傳遞的更遠(yuǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，水平地面上A、B兩圓柱形容器中的液面相平，甲、乙、丙三處液體的壓強(qiáng)分別為p甲、p乙和p丙（ρ水＞ρ煤油），則p甲、p乙和p丙的大小關(guān)系為（　　）
A．p甲=p乙＞p丙B．p甲＞p乙＞p丙C．p甲＜p乙＜p丙D．p甲=p乙＜p丙

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小晶同學(xué)利用天平測(cè)量一枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量：
（1）她把天平放在水平臺(tái)面上，把游碼移到稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度標(biāo)尺的右側(cè)，要使橫梁平衡，她應(yīng)將平衡螺母向左（填“左”或“右”）調(diào)；調(diào)節(jié)橫梁平衡后，她把200枚訂書釘放置左盤，橫梁重新平衡時(shí)，右盤中的砝碼和游碼所對(duì)的刻度如圖所示，則200枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量是9.4g，通過計(jì)算可得到一枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量．
（2）她沒有用天平直接測(cè)量1枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量，是因?yàn)橐幻队啎數(shù)馁|(zhì)量太小，托盤天平測(cè)量不出其質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，在圖中畫出物體AB在平面鏡MM′中的像A′B′．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．養(yǎng)生壺是一種用于養(yǎng)生保健的可以烹飲的容器，類似于電水壺，其最大的特點(diǎn)是釆用一種新型的電加熱材料，通過髙溫把電熱膜電子漿料（金屬化合物）噴涂在玻璃表面形成面狀電阻，在兩端制作銀電極，通電后產(chǎn)生熱量把壺內(nèi)的水加熱．小明家買了一個(gè)養(yǎng)生壺（圖甲），其銘牌如表所示．
型號(hào)HX-201504
額定電壓220V
頻率50Hz
額定功率1210W
（1）該養(yǎng)生壺正常工作時(shí)，面狀電阻的阻值多少？
（2）若壺內(nèi)裝有2L溫度為20℃的水，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將水燒開，此過程中水吸收的熱量是多少？[c水=4.2×l03J/（kg•℃），lL=1×10-3m3]
（3）小明關(guān)閉了家中的其他所有用電器，只用該壺在加熱過程中家用電能表（圖乙）的轉(zhuǎn)盤 5min內(nèi)轉(zhuǎn)了300轉(zhuǎn)，此過程中養(yǎng)生壺消耗的電能和實(shí)際電功率各是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡在光具座上的位置保持不變，凸透鏡的焦距為10cm．

（1）實(shí)驗(yàn)中隨著蠟燭的燃燒，光屏上依然得到燭焰清晰的像，但光屏上像的位置卻偏高，為了使像仍成在光屏的中央，則應(yīng)向下調(diào)節(jié)凸透鏡．
（2）調(diào)整后，保持透鏡位置不變，若想在光屏上得到倒立、縮小的像，應(yīng)將蠟燭向左（填“左”或“右”）移動(dòng)，并且緩慢向左（填“左”或“右”）移動(dòng)光屏．
（3）將蠟燭移到標(biāo)尺40cm刻度處，觀察到的現(xiàn)象是：無論怎么移動(dòng)光屏，在光屏上都沒有清晰的像．
（4）透鏡位置不變，將蠟燭移到標(biāo)尺35cm刻度處，此時(shí)在光屏成一倒立；放大的像（填“倒立”“正立”“放大”“縮小”），像是實(shí)像（填“實(shí)像”或“虛像”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)同學(xué)按照?qǐng)D甲所示把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們所受的重力，并記錄在下面的表格中．
質(zhì)量m/g100200300400500
重力G/N12345
（1）表格中的空格的數(shù)據(jù)是400g；
（2）圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.0N；
（3）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；
（4）根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象可知：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．如圖所示，一個(gè)底面積為2×10-2m2的薄壁柱形容器放在水平桌面中央，容器高0.15m，內(nèi)盛有0.1m深的水，求：
（1）容器內(nèi)水的重力；
（2）水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；
（3）當(dāng)把一個(gè)質(zhì)量為3kg的實(shí)心正方體A放入水中后，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)的增加量是1000pa，物體A的密度為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在某興趣小組的同學(xué)觀察到：①飛機(jī)在起飛和航行時(shí)機(jī)翼的仰角不同；②飛機(jī)越大其機(jī)翼越大．他們想探究“機(jī)翼獲得升力的大小與機(jī)翼仰角、機(jī)翼面積有什么關(guān)系？”（注：機(jī)翼仰角為機(jī)翼下表面與水平面的夾角，機(jī)翼面積指機(jī)翼在水平面上投影的面積）
他們利用塑料泡沫等材料自制了三個(gè)質(zhì)量相同、形狀相同、面積不同的機(jī)翼模型，把圓柱形空心筆穿過“機(jī)翼”并固定在“機(jī)翼”上，將一根金屬桿從筆桿中穿過并上下固定，確�！皺C(jī)翼”能沿金屬桿在豎直方向移動(dòng)，將“機(jī)翼”掛在測(cè)力計(jì)的下方，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）用鼓風(fēng)機(jī)對(duì)著“機(jī)翼”吹風(fēng)模擬飛機(jī)在空中飛行，當(dāng)鼓風(fēng)機(jī)向右吹風(fēng)時(shí)，以氣流為對(duì)照物，飛機(jī)向左飛升；
（2）為了研究“機(jī)翼”獲得的升力與仰角的關(guān)系，他們對(duì)同一個(gè)“機(jī)翼”吹風(fēng)，并保持風(fēng)速不變，只改變“機(jī)翼”仰角的大小，觀察并記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)，在其他條件相同時(shí)，更換面積不同的“機(jī)翼”重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如表：
（每次吹風(fēng)前測(cè)力計(jì)示數(shù)均為3.5N）
機(jī)翼面積/cm2
測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
機(jī)翼仰角		275395566
0°（水平）3.23.02.6
較小3.02.92.4
較大2.92.82.3
最大3.12.92.7
①在上述實(shí)驗(yàn)中，吹風(fēng)前后測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化量（或差值、減小量）即為“機(jī)翼”獲得升力的大�。�
②通過分析數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：當(dāng)質(zhì)量、形狀、機(jī)翼面積和風(fēng)速相同時(shí)，仰角增大，獲得的升力不一定（選填“一定”或“不一定”）增大；當(dāng)質(zhì)量、形狀、仰角和風(fēng)速相同時(shí)，機(jī)翼面積越大，獲得的升力越大；
③實(shí)驗(yàn)時(shí)，“機(jī)翼”沿金屬桿上升，金屬桿對(duì)筆桿有向下的摩擦力，因此測(cè)得的升力應(yīng)小于“機(jī)翼”實(shí)際獲得的升力．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案