Question

3．根據(jù)如圖中各圖所提供的信息，回答下列問題：
（1）圖A實(shí)驗(yàn)的目的是：探究動(dòng)能與速度的關(guān)系；
（2）圖B的實(shí)驗(yàn)表明：動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化；
（3）圖C的實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)在測(cè)量了燈L₁兩端的電壓后，斷開開關(guān)，然后將AE導(dǎo)線的A端松開，接到D接線柱上，測(cè)量燈L₂兩端的電壓，這一做法存在的問題是電壓表正負(fù)接線柱接反了．
（4）圖D的實(shí)驗(yàn)可以探究研究電流做功與電流的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中根據(jù)燈泡的亮度來比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少，由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得的結(jié)論是：在電壓和通電時(shí)間相同時(shí)，電流越大，電流做的功越多．

Answer 1

分析 （1）同一木塊，在不同的高度具有的重力勢(shì)能不同，撞擊同一木塊，比較木塊被撞擊通過的距離；
（2）滾擺到最高處具有的重力勢(shì)能最大，放手后，向下運(yùn)動(dòng)，速度變大，動(dòng)能變大；
（3）電壓表使用時(shí)要注意正負(fù)接線柱不能接反，所測(cè)電壓不能超過電壓表的量程；
（4）燈泡亮度由實(shí)際功率決定．燈泡越亮功率越大，在相同時(shí)間里消耗的電能越多，電流做功越多；
燈泡并聯(lián)時(shí)，兩端的電壓相等，通過比較燈泡的亮度來比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少．

解答 解：
（1）讓同一木塊在不同高度下滑，圖A實(shí)驗(yàn)的目的是：探究物體質(zhì)量相同時(shí)，動(dòng)能與速度的關(guān)系； 
（2）滾擺到最高處放手，圖B的實(shí)驗(yàn)表明動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化；
（3）交換位置以后，電壓表正負(fù)接線柱接反了；
（4）燈泡越亮功率越大，在相同時(shí)間里消耗的電能越多，電流做功越多．所以我們可以通過燈泡的亮度來比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少，應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法；因?yàn)殡娏髯龅墓εc電壓、電流和時(shí)間有關(guān)，電路中兩燈并聯(lián)，電壓相同，電流不同，根據(jù)控制變量法的思路，是為研究電流做功與電流的關(guān)系．
故答案為：（1）探究動(dòng)能與速度的關(guān)系；（2）動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化；（3）電壓表正負(fù)接線柱接反了；
（4）電流；燈泡的亮度；在電壓和通電時(shí)間相同時(shí)，電流越大，電流做的功越多．

點(diǎn)評(píng) 不同主要考查學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己總結(jié)結(jié)論的能力，這種題型是今后中考的重點(diǎn)，也是中考發(fā)展的必然趨勢(shì)，主要是考查學(xué)生學(xué)以致用的能力．