如圖，一塊矩形玻璃磚切割成圖中形狀后拉開(kāi)一段距離，平行于主光軸的光線從左面射入，則從最右邊射出的光線 ( )

A．仍然保持平行

B．變得發(fā)散

C．變得會(huì)聚

D．結(jié)論與 d 有關(guān)，以上結(jié)論都可能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對(duì)力中屬于平衡力的是(   )

A．電燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)電燈的拉力

B．電線對(duì)電燈的拉力和電線對(duì)天花板的拉力

C．電燈受到的重力和電燈對(duì)電線的拉力

D．電燈受到的重力和電線對(duì)電燈的拉力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


少年科技中心廣場(chǎng)有一尊高大的花崗巖人物雕像，科技輔導(dǎo)員要求同學(xué)們想辦法(不論什么方法)知道它的質(zhì)量是多大。

    聰明的小張同學(xué)想到去該中心檔案室采訪．可是檔案室管理員也說(shuō)不清楚，只是為他提供了一些資料。這些資料包括：雕像所用的一小塊花崗巖樣品；用同樣的花崗巖按比例縮小的雕像模型；雕像的實(shí)際高度H。

    小張同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，又從少年科技中心找到了天平、刻度尺、一個(gè)能夠放入花崗巖樣品及雕像模型的大號(hào)量筒等器材，試圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)推求雕像的實(shí)際質(zhì)量，并獲得了成功。

    如果你用小張同學(xué)準(zhǔn)備的器材，你將怎樣進(jìn)行操作并得出結(jié)果呢?寫出你的操作步驟(操作過(guò)程中獲得的有關(guān)物理量用相應(yīng)的字母表示)并在最后寫出計(jì)算雕像實(shí)際質(zhì)量M的表達(dá)式。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖10所示，MN為凸透鏡的主光軸，AB為蠟燭，用作圖法確定凸透鏡及一個(gè)焦點(diǎn)F的位置，并將它們畫出。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


每到周末的夜晚，長(zhǎng)沙橘子洲的上空就會(huì)燃起璀璨奪目的煙花。這不僅豐富了市民的文化生活，同時(shí)為長(zhǎng)沙休閑旅游增添了一張新的名片。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （ ）

A．禮花綻放時(shí)，發(fā)出的聲音是由爆炸而產(chǎn)生的，與振動(dòng)無(wú)關(guān)

B．禮花爆炸時(shí)，存在內(nèi)能和機(jī)械能的轉(zhuǎn)化

C．禮花升空過(guò)程中，其增加的重力勢(shì)能一定等于減少的動(dòng)能

D．在遠(yuǎn)處觀看時(shí)，先看到禮花后聽(tīng)到聲音，是因?yàn)楣獾膫鞑ゲ恍枰獣r(shí)間

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


水是生命之源，合理的利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。用水的過(guò)程中，也蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)，請(qǐng)你寫出下列現(xiàn)象中所包含的物理知識(shí)．

①夏天在房間的地面上灑點(diǎn)水降溫：                                    。
②在城市建人工湖緩解熱島效應(yīng)：                              。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


寒假，小明參加了學(xué)校組織的去內(nèi)蒙古草原的冬令營(yíng)，老師對(duì)他們講了草原上防火和自救的知識(shí)，告訴他們，草原一旦起火, 推進(jìn)的速度很快，草原的火就像一堵墻一樣大面積地向前推進(jìn)；但由于草的質(zhì)量小，很快就燒完了，所以當(dāng)火墻的前面還在燃燒，火墻的后面很快就會(huì)熄滅，因此火墻比較薄。這一點(diǎn)與森林火災(zāi)有著顯著的不同。

基于草原火災(zāi)的特點(diǎn)，老師囑咐他們，若遇到草原著火，一定要迎著火墻快速地沖過(guò)去。如果背著火，朝沒(méi)有火的地方跑，很快就會(huì)被大火吞噬。

若某次草原發(fā)生火災(zāi)時(shí)，恰好西風(fēng)，風(fēng)速v1=1m/s，所形成的火墻厚度D=8m；火墻的推進(jìn)速度可看作與風(fēng)速相同，即v2=v1=1m/s。通常情況下，人在草原上奔跑的速度可達(dá)v3=7m/s；而在十分疲憊的情況下，持續(xù)奔跑的速度約為v4=1.5m/s。人的衣服被火焰點(diǎn)燃所需的時(shí)間約為t1=1.5s。

1．請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明老師所說(shuō)的“草原火災(zāi)自救方法”的科學(xué)道理以及后面所說(shuō)的“如果背著火，朝沒(méi)有火的地方跑，很快就會(huì)被大火吞噬”的原因。

2．假如草原發(fā)生火災(zāi)時(shí)，天刮著西風(fēng)，這時(shí)你恰好在火場(chǎng)東側(cè)約兩百米的位置。當(dāng)時(shí)你隨身帶有以下物品中的某一件：鐮刀、鐵锨、礦泉水。在不方便使用老師所說(shuō)的“草原火災(zāi)自救方法”的情況下，請(qǐng)你簡(jiǎn)述你將如何利用上述物品逃生？（任選兩種作答，多選無(wú)效）如果連上述隨身物品也沒(méi)有，你還能采用什么方法逃生？（只說(shuō)一種方法，多說(shuō)無(wú)效）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


兩只燈泡L1和L2的額定電壓相同，額定功率之比P1∶P2=2∶1，并聯(lián)后接在電路中總電流為3安培，則通過(guò)L1的電流為_(kāi)______安；若將兩只燈泡L1和L2串聯(lián)后，仍接在原來(lái)的電路中，則通過(guò)L1的電流為_(kāi)______安。


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


學(xué)校課外活動(dòng)小組用3只“3V 2W”的小燈泡和其它元件接成圖7所示的電路，研究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，電源電壓為3V。在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象可能是 【 】

A．S2斷開(kāi)，S1和a連接時(shí)，L1L3都亮，但不能正常發(fā)光

B．S2斷開(kāi)，S1和b連接時(shí)，三只燈都不能正常發(fā)光

C．S2閉合，S1和b連接時(shí)，三只燈都能正常發(fā)光

D．S2閉合，S1和b連接時(shí)，L3能正常發(fā)光

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