10.圖1是一艘完全依靠太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)的船,該船長(zhǎng)30米,寬15米,排水量60噸,船的表面安裝有太陽(yáng)能電池板,接收太陽(yáng)能的功率為1.6×105W,若接收的太陽(yáng)能只用來(lái)驅(qū)動(dòng)船前進(jìn).在一次航行中,從某一時(shí)刻開(kāi)始,太陽(yáng)能船收到水平方向的牽引力F隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖2甲所示,船的運(yùn)動(dòng)速度v隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖2乙所示.(g取10N/kg)

求:
(1)滿載時(shí)太陽(yáng)能船受到的浮力;
(2)第50s到第100s內(nèi)牽引力做的功;
(3)第50s到第100s的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,太陽(yáng)能船的效率.

分析 (1)知道太陽(yáng)能船的排水量,根據(jù)阿基米德原理F=G=mg求出滿載時(shí)受到的浮力;
(2)第50s到第100s內(nèi),由圖甲可知牽引力的大小,由圖乙可知船的速度,根據(jù)s=vt求出船行駛的距離,根據(jù)W=Fs求出牽引力做的功;
(3)知道太陽(yáng)能電池板接收太陽(yáng)能的功率,根據(jù)E=Pt求出接收到的太陽(yáng)能,利用η=$\frac{W}{E}$×100%求出太陽(yáng)能船的效率.

解答 解:(1)滿載時(shí)太陽(yáng)能船受到的浮力:
F=G=mg=60×103kg×10N/kg=6×105N;
(2)第50s到第100s內(nèi),由圖甲可知牽引力F=8×104N,由圖乙可知船勻速行駛的速度v=0.5m/s,
由v=$\frac{s}{t}$可得,船行駛的距離:
s=vt=0.5m/s×50s=25m,
第50s到第100s內(nèi)牽引力做的功:
W=Fs=8×104N×25m=2×106J;
(3)由題可知,太陽(yáng)能電池板接收太陽(yáng)能的功率為1.6×105W,
則第50s到第100s的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,太陽(yáng)能電池板接收到的太陽(yáng)能:
E=Pt=1.6×105W×50s=8×106J,
則太陽(yáng)能船的效率:
η=$\frac{W}{E}$×100%=$\frac{2×1{0}^{6}J}{8×1{0}^{6}J}$×100%=25%.
答:(1)滿載時(shí)太陽(yáng)能船受到的浮力為6×105N;
(2)第50s到第100s內(nèi)牽引力做的功為2×106J;
(3)第50s到第100s的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,太陽(yáng)能船的效率為25%.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了阿基米德原理和速度公式、做功公式、功率公式、效率公式的應(yīng)用,從圖象中讀出第50s到第100s內(nèi)的牽引力和速度是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

20.鄭小楚同學(xué)用如圖甲和圖乙所示的裝置來(lái)提升物體.已知兩個(gè)物體所受的重力均為G,單個(gè)滑輪的所受的重力均為G1,且鄭小楚用甲、乙兩裝置都將物體在相同的時(shí)間內(nèi)勻速提升了相同的高度.忽略空氣阻力及摩擦,則在鄭小楚提升物體的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲裝置的機(jī)械效率大于乙裝置的機(jī)械效率
B.圖甲中繩端移動(dòng)的距離大于圖乙中繩端移動(dòng)的距離
C.力F做功的功率大于力F做功的功率
D.鄭小楚用甲、乙兩裝置提升物體時(shí),做的有用功相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在“探究物質(zhì)的吸放熱能力”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中:
(1)小中同學(xué)使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
①分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān).
②分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同種物質(zhì),升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān).
③我們還可以通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)分析出:不同物質(zhì)的吸熱能力一般不同,在相同條件下,升溫快的物質(zhì),它的吸熱能力較弱.(選填“強(qiáng)”或“弱”)
(2)小華分別用質(zhì)量相等、初溫相同的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理,如圖所示.實(shí)驗(yàn)中,水和該液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等.分析圖象可以得出:甲物質(zhì)為水,另一種液體的比熱容為2.1×103J/(kg•℃).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.如圖所示,水平地面上有底面積為300cm2、不計(jì)質(zhì)量的薄壁盛水柱形容器A.內(nèi)有質(zhì)量為400g、邊長(zhǎng)為10cm、質(zhì)量分布均勻的正方體物塊B,通過(guò)一根長(zhǎng)10cm的細(xì)線與容器底部相連,此時(shí)水面距容器底30cm.(g取10N/kg)
(1)求物塊B受到的重力;
(2)求物塊B受到的浮力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖,“殲20”是我國(guó)自主研發(fā)的一種新型“隱形戰(zhàn)機(jī)”,它的機(jī)身材料和涂層對(duì)雷達(dá)發(fā)射的電磁波(選填“超聲波”或“電磁波”)具有良好的吸收作用.當(dāng)它加速上升時(shí),飛行員的機(jī)械能增大.(選填“增大”“減小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小宇同學(xué)在“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,器材如圖甲所示,電源為兩節(jié)新的干電池,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“10Ω 1A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻各一個(gè).

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的電路補(bǔ)充完整(滑片P向右滑,滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻變大).
(2)小宇同學(xué)首先將5Ω定值電阻接入電路,將滑片P滑到B(選填“A”或“B”)端,再閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑片P,使電壓表示數(shù)到達(dá)某一數(shù)值,電流表的示數(shù)如圖乙所示,該示數(shù)為0.4A.
(3)接下來(lái),小宇同學(xué)應(yīng)該斷開(kāi)開(kāi)關(guān),并且將滑動(dòng)變阻器阻值調(diào)到最大處,然后將5Ω的電阻
替換為10Ω.閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑片P,使電壓表示數(shù)為2V,將電流表示數(shù)記錄在表格中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電阻R/Ω51020
電流I/A0.40.20.1
(4)將定值電阻換成20Ω重復(fù)第(3)的操作,由表格中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):在電壓一定時(shí),電流與電阻成反比(選填“正比”或“反比”).本次探究中若換用30Ω的定值電阻接入電路,無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑片P,電壓表示數(shù)始終大于(選填“大于”或“小于”)所需電壓.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)大家飲用燒開(kāi)后的水.用天然氣灶燒水的過(guò)程是通過(guò)熱傳遞(選填“做功”或“熱傳遞”)的方法改變水的內(nèi)能,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將5kg初溫為20℃的水燒開(kāi),需要吸收熱量1.68×106J.[水的比熱容c=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于分子的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.所有物質(zhì)的分子都是規(guī)則排列的
B.0℃時(shí),所有物質(zhì)的分子都停止了運(yùn)動(dòng)
C.分子之間的引力與斥力是同時(shí)存在的
D.固體的分子之間只有引力,沒(méi)有斥力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.夏天,從冰箱中取出飲料瓶,可觀察到瓶子表面有小水珠,擦干后很快又形成,形成小水珠的物態(tài)變化是液化(填物態(tài)變化名稱),該過(guò)程中要放熱(選填“吸熱”或“放熱”).

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