13．某工人將一根木頭的一頭抬起，另一點(diǎn)支在地上，在抬起的過(guò)程中，該人所用力的方向始終豎直向上，那么力的大小將（　　）
A．逐漸減小B．逐漸增大C．保持不變D．先減小后增大

分析 如果人用力的方向總是豎直向上，先確定動(dòng)力臂和阻力臂的關(guān)系，再根據(jù)杠桿的平衡條件得出動(dòng)力的大小變化情況．

解答 解：如圖，若動(dòng)力總是豎直向上，因?yàn)椤鱋AC∽△OBD，所以 $\frac{OA}{OB}$=$\frac{OC}{OD}$為定值，即動(dòng)力臂和阻力臂的比值為定值，因?yàn)樽枇Γ景糁兀┎蛔�，根�?jù)F×OB=G×OA可得：動(dòng)力F保持不變．

故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用，由兩個(gè)三角形相似得出兩力臂的比值不變是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．電子式電能表表盤上標(biāo)有“3000imp/kwh”字樣，將某用電器單獨(dú)接該表上工作20min，電能表指示燈閃爍了300imp、則該用電器的實(shí)際功率是（　�。�
A．3WB．30WC．300WD．3000W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示，若閉合開(kāi)關(guān)S，將會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．L2發(fā)光，L1不發(fā)光B．電池被燒壞C．L1、L2都發(fā)光D．L1被燒壞

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖所示為家庭電路的組成，其中接入①的用電器和②為并聯(lián)，用電器②和元件③為串聯(lián)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．在平行的鐵軌上并排停著三列火車，中間那列火車的乘客發(fā)現(xiàn)兩邊的火車同時(shí)同速向后退去，請(qǐng)你幫他分析一下，這三列火車的運(yùn)動(dòng)情況有幾種可能，他怎樣才能確定實(shí)際情況是怎樣的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起
B．電路中電流的方向是“正極→負(fù)極”
C．一般的電路由電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線組成
D．在電路中，電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．某物理興趣小組學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識(shí)后，對(duì)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)提出了以下猜想：
①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)．
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān)．
③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置，將電路中的a、b兩金屬片分別插入圖2甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 （金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同）進(jìn)行探究：
（1）食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由電流表示數(shù)的大小來(lái)判斷；
（2）為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插入甲、丙兩圖所示位置；
（3）將金屬片a、b分別插入乙、丁所示位置，若I乙≠I丁，由此可得到的結(jié)論是食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān)；
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了初中物理學(xué)中最常用的探究方法是控制變量法．（合理均可）（寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

2．兩個(gè)不同材料制成的體積相同的實(shí)心球A和B，在天平右盤中放兩個(gè)A球，在左盤中放三個(gè)B球，天平剛好平衡，則（　�。�
A．A球和B球質(zhì)量之比為1：1B．A球和B球質(zhì)量之比為3：2
C．A球和B球密度之比為3：2D．A球和B球密度之比為2：3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．導(dǎo)體串聯(lián)后相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長(zhǎng)度，因此導(dǎo)體串聯(lián)后總電阻變大；導(dǎo)體并聯(lián)后相當(dāng)于增加導(dǎo)體的橫截面積，導(dǎo)體并聯(lián)后總電阻變�。▋煽站x填“變大”“變小”或“不變”）

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