在學(xué)校實驗室開放時．同學(xué)們對手搖發(fā)電機非常感興趣，他們想：發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢？于是他們開展了探究，以下是他們所用的發(fā)電機和實驗記錄表：
實驗序號 線圈轉(zhuǎn)速 線圈轉(zhuǎn)向 小燈亮度
1
2
3
（1）根據(jù)表格可知，他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小與
線圈轉(zhuǎn)速
線圈轉(zhuǎn)速
 和
線圈轉(zhuǎn)向
線圈轉(zhuǎn)向
 有關(guān)．
（2）手搖發(fā)電機在發(fā)電時將
機械
機械
 能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）判斷電流大小，除了借助小燈泡觀察之外，實驗室常用
電流
電流
 表來測量．
分析：分析表格中的三項內(nèi)容，其中小燈泡亮度是來反應(yīng)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小的，實驗室中常用電流表來測量電流的大��；
所以實驗中想探究感應(yīng)電流大小與其它兩項內(nèi)容間的關(guān)系．
手搖發(fā)電機是將機械能轉(zhuǎn)化為電能的．
解答：解：（1）由表格中內(nèi)容知，同學(xué)們準(zhǔn)備探究發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小與線圈轉(zhuǎn)速和線圈轉(zhuǎn)向的關(guān)系；
（2）手搖發(fā)電機在發(fā)電時將機械能轉(zhuǎn)化為電能；
（3）判斷電流大小，除了借助小燈泡觀察之外，實驗室常用電流表來測量．
故答案為：（1）線圈轉(zhuǎn)速；線圈轉(zhuǎn)向；（2）機械；（3）電流．
點評：此題是探究手搖發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流的影響因素，考查了通過轉(zhuǎn)換法辨別電流大小的應(yīng)用，同時考查了能量的轉(zhuǎn)化分析，應(yīng)屬基礎(chǔ)性題目，難度適中．
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科目：初中物理 來源： 題型：

25、在學(xué)校實驗室開放時．同學(xué)們對手搖發(fā)電機非常感興趣，他們想：發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢？于是他們開展了探究，以下是他們所用的發(fā)電機和實驗記錄表：

（1）根據(jù)表格可知，他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與
線圈轉(zhuǎn)速和線圈轉(zhuǎn)向
有關(guān)．
（2）手搖發(fā)電機在發(fā)電時將
機械
能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是
①
（填序號）
①根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強弱；
②根據(jù)能否進(jìn)行新陳代謝來區(qū)分生物與非生物；
③根據(jù)純凈物中元素種類的多少來區(qū)分單質(zhì)與化合物．
（4）判斷電流大小，除了借助小燈泡觀察之外，實驗室常用
電流
表來測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學(xué)校實驗室開放時．同學(xué)們對手搖發(fā)電機非常感興趣，他們想：發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢？于是他們開展了探究，如圖是他們所用的發(fā)電機和實驗記錄表：
實驗順序 線圈轉(zhuǎn)速 線圈轉(zhuǎn)向 小燈泡亮度
1
2
3
（1）根據(jù)表格可知，他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與
線圈的轉(zhuǎn)速和線圈的轉(zhuǎn)向
線圈的轉(zhuǎn)速和線圈的轉(zhuǎn)向
有關(guān)．
（2）手搖發(fā)電機是利用
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
原理來發(fā)電的．在發(fā)電時將
機械
機械
能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是
①
①
（填序號）
①根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強弱；
②為了研究電流的特點，把電流看成水流．
③為了研究電流和電阻的關(guān)系，使電壓保持不變．
（4）手搖式發(fā)電機產(chǎn)生的感應(yīng)電流是
交流電
交流電
（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?錦州一模）在學(xué)校實驗室開放時．同學(xué)們對手搖發(fā)電機非常感興趣，他們想：發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢？于是他們開展了探究，以下是他們所用的發(fā)電機和實驗記錄表：
實驗序號 線圈轉(zhuǎn)速 線圈轉(zhuǎn)向 燈泡亮度
1
2
3
（1）根據(jù)表格可知，他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小與
線圈的轉(zhuǎn)速
線圈的轉(zhuǎn)速
和
線圈的轉(zhuǎn)向
線圈的轉(zhuǎn)向
有關(guān)．
（2）手搖發(fā)電機在發(fā)電時將
機械
機械
能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）判斷電流大小，除了借助小燈泡觀察之外，實驗室常用
電流
電流
 表來測量．
（4）小明認(rèn)為感應(yīng)電流大小還可能跟磁場強弱有關(guān)，請你幫助小明設(shè)計實驗來驗證他的猜想，簡述你的實驗方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?江寧區(qū)二模）在學(xué)校實驗室開放時．同學(xué)們對手搖發(fā)電機非常感興趣，他們想：發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢？于是他們開展了探究，如圖是他們所用的發(fā)電機和實驗記錄表：
實驗順序 線圈轉(zhuǎn)速 線圈轉(zhuǎn)向 小燈泡亮度
1
2
3
（1）根據(jù)表格可知，他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與
線圈
線圈
轉(zhuǎn)速和線圈轉(zhuǎn)向有關(guān)．
（2）判斷電流大小，除了借助小燈泡觀察之外，實驗室常用
電流
電流
表來測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學(xué)校實驗室開放時，同學(xué)們對手搖發(fā)電機非常感興趣，如圖所示．他們想：發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢？于是他們開展了探究，以下是他們所用的發(fā)電機和實驗記錄表：
實驗順序 線圈轉(zhuǎn)速 線圈轉(zhuǎn)向 小燈泡亮度
1      
2      
3      
（1）根據(jù)表格可知，他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與
線圈轉(zhuǎn)速
線圈轉(zhuǎn)速
和
線圈轉(zhuǎn)向
線圈轉(zhuǎn)向
有關(guān)．
（2）他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是
A
A
（填序號）
A．根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強弱；
B．在研究磁場時，引入磁感應(yīng)線；
C．在研究電阻串聯(lián)時，利用20Ω的電阻代替串聯(lián)的15Ω和5Ω的電阻．
（3）判斷電流大小，除了借助小燈泡觀察之外，實驗室常用
電流
電流
 表來測量．

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