【題目】某小組同學(xué)用如圖1的裝置“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”,其中凸透鏡的焦距為15cm。他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小,如圖2(用帶箭頭的線段表示物或像,A’、B’分別表示蠟燭在A、B處像的位置)。
(1)從圖2中可以看出,蠟燭在A、B位置時(shí)光屏上得到的都是倒立、________的實(shí)像。生活中利用這個(gè)成像特點(diǎn)制成了___________________(寫出一個(gè)即可)。
(2)和其他小組交流后發(fā)現(xiàn),當(dāng)蠟燭在距透鏡15-30cm之間時(shí),像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處。但是,當(dāng)他們把蠟燭放在C位置時(shí),在光具座上無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都不能得到清晰的像,原因是像距_____________.
(3)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上,他們采用了兩種做法。
做法一:保持蠟燭和透鏡的位置不變,更換凸透鏡,在光具座上移動(dòng)光屏,光屏上又出現(xiàn)了清淅的像。這表明像距變________了,由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng),此透鏡焦距________15cm(選填“大于”“小于”或“等于”)。
做法二:保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡,在光具座上移動(dòng)光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像。由此實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際,遠(yuǎn)視眼的晶狀體焦距較_________(選填“大”或“小”),將近處物體的像成在視網(wǎng)膜________方(選填“前”或“后”),故需配戴________透鏡矯正。
【答案】(1)放大;幻燈機(jī);(2)太長(zhǎng);(3)。恍∮;大;后;凸
【解析】
試題分析:(1)由圖2可知蠟燭在AB位置時(shí),在光屏上得到的是倒立放大的實(shí)像;生活中應(yīng)用這一原理的有投影儀和幻燈機(jī);(2)當(dāng)蠟燭在距透鏡15-30cm之間時(shí),物距在一倍焦距和二倍焦距之間,像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處,像距在二倍焦距以外,當(dāng)在C點(diǎn)時(shí),像會(huì)遠(yuǎn)離透鏡,由于像距太長(zhǎng),光具座長(zhǎng)度有限,所以無(wú)論在光具座上怎樣移動(dòng)光屏,都不能得到清晰的像;(3)為了當(dāng)蠟燭在C點(diǎn),像也能在光具座上接收到,所以可以有兩種方法:一是縮小像距,即保持蠟燭和透鏡的位置不變,更換短焦距的凸透鏡,即更換的凸透鏡焦距小于15cm;二是可以讓光經(jīng)過(guò)透鏡后提前會(huì)聚,即保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡。這就是遠(yuǎn)視眼的模型,所以由此實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際,遠(yuǎn)視眼的晶狀體焦距較大,近處物體的像成在視網(wǎng)膜后方,需佩戴凸透鏡矯正。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示體重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景,為了探究他們對(duì)雪地壓力的作用效果,現(xiàn)利用海綿、小桌、砝碼進(jìn)行模擬研究,應(yīng)選擇如圖中的哪幾種情形 ( 。
A. 甲與乙 B. 乙與丙 C. 甲與丙 D. 以上都不對(duì)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)。
【提出問(wèn)題】小明通過(guò)前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡。在活動(dòng)課中,他用放大鏡觀察自己的手指如圖(甲),看到手指_______的像;然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋如圖(乙),看到房屋 _______的像。(填“放大”“等大”或“縮小”)
他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)?
【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與_____________有關(guān)。
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明在下圖所示的光具座上不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。
(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越______,同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越_______。
(2)小明班照畢業(yè)照時(shí),攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入取景框內(nèi),這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī)_______同學(xué)(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),同時(shí)還應(yīng)________(填“增長(zhǎng)”“縮短”或“不改變”)照相機(jī)的暗箱長(zhǎng)度。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,通常情況下都屬于絕緣體的是( )
A. 人體、大地、塑料 B. 金屬、油、橡膠
C. 玻璃、空氣、陶瓷 D. 大地、金屬、鹽水
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究影響音調(diào)的因素實(shí)驗(yàn)中,小華將鋼尺一端壓在桌面上,另一端伸出桌面.
(1)撥動(dòng)鋼尺,看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動(dòng),同時(shí)聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音,小華的實(shí)驗(yàn)操作存在的問(wèn)題是________________.
(2)小華糾正了實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題,再次撥動(dòng)鋼尺,看到鋼尺的振動(dòng),同時(shí)聽到了鋼尺發(fā)出的聲音,如圖所示.接著減小鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,小華看到鋼尺的振動(dòng)________(填“變快”“不變”或“變慢”),鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)________(填“變高”“不變”或“變低”).
(3)小華減小鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺過(guò)程中,還發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出聲音的響度明顯變大,這是因?yàn)椋?/span>____.
A.振動(dòng)頻率越高,聲音的響度越大 B.振動(dòng)頻率越低,聲音的響度越大
C.振動(dòng)幅度越小,聲音的響度越大 D.兩次實(shí)驗(yàn)沒(méi)有控制鋼尺的振動(dòng)幅度相等
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1為一款利用高溫水蒸氣熨燙衣服的便攜式掛燙機(jī),它的正常工作電壓為220V。水箱裝水最多0.3kg,加熱功率有大小兩個(gè)擋位。設(shè)計(jì)師最初設(shè)計(jì)的內(nèi)部電路有如圖2甲、乙兩種接法,其中電熱絲R1=56Ω,R2=44Ω.
(1)高溫水蒸氣熨燙衣服時(shí),水蒸氣遇到衣服迅速___________成小水珠,放出熱量,將衣服熨平(填物態(tài)變化名稱)。
(2)如果選擇甲電路,電路中最大電流為______A;如果選擇乙電路,電路中最大電流為_________A,由于兩個(gè)電路中所選熔斷器里的熔絲允許通過(guò)的最大電流為8.2A,故設(shè)計(jì)師最終選擇了甲電路。(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
(3)請(qǐng)分別計(jì)算這款掛燙機(jī)兩個(gè)擋位的額定功率。
(4)若將水箱中0.22kg的水從25℃加熱到100℃,掛燙機(jī)至少需要加熱多長(zhǎng)時(shí)間?[水的比熱容c=4.2×103J/(kg·℃)]
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)“風(fēng)吹草動(dòng)”現(xiàn)象的說(shuō)法,不正確的是( )
A. 風(fēng)是施力物體
B. 草是受力物體
C. 風(fēng)沒(méi)有受到力的作用
D. 草的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年6月5日19時(shí)30分,中央氣象臺(tái)發(fā)布了西安和上海兩城市在未來(lái)24小時(shí)內(nèi)的天氣預(yù)報(bào):西安:晴,氣溫21℃~34℃;上海:晴,氣溫24℃~28℃.造成兩地在同一天內(nèi)氣溫變化差別較大的原因之一是
A. 水的比熱容比泥土、砂石的比熱容大 B. 水的內(nèi)能比泥土、砂石的內(nèi)能大
C. 水的內(nèi)能比泥土、砂石的內(nèi)能小 D. 水的比熱容比泥土、砂石的比熱容小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 0℃的冰內(nèi)能為零 B. 兩個(gè)物體溫度相同,它們不發(fā)生熱傳遞
C. 物體溫度越高,所含熱量越多 D. 50℃的水的內(nèi)能一定比10℃水的內(nèi)能多
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