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在“探究電流跟電阻關系”的實驗中,小剛設計的實驗電路圖如圖所示:
(1)小剛連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉,并且指針總在晃動,造成上述現(xiàn)象的原因分別是
開關閉合
開關閉合
某處連線接觸不良
某處連線接觸不良

(2)當開關S閉合后,電壓表的讀數是2V,電流表的讀數是0.4A.現(xiàn)將阻值為10Ω的電阻R換成阻值為20Ω的電阻接入電路來研究,則下一步應進行的操作是
調節(jié)滑動變阻器的滑片向右移,使電壓表的讀數為2V
調節(jié)滑動變阻器的滑片向右移,使電壓表的讀數為2V

(3)該實驗中,某同學測得的一組數 據如下表,分析此實驗數據可得出的結論是
在電壓一定時,電流與電阻成反比
在電壓一定時,電流與電阻成反比

實驗
次數
電壓U=2V
電阻R/Ω 電流I/A
1 5 0.4
2 10 0.2
3 20 0.1
(4)小剛在實驗中想把電壓表的示數降到1V,但無論怎樣調節(jié)都無法達到要求,其原因是
滑動變阻器的最大阻值太小
滑動變阻器的最大阻值太小

(5)若本實驗中滑動變阻器的規(guī)格是“1A,40Ω”,電源電壓6V保持不變,下面還有30Ω;25Ω;20Ω;15Ω四個電阻可用供選擇,為了能使實驗順利進行,該選擇的電阻是
20
20
Ω,
15
15
Ω.
分析:(1)連完最后一根導線兩個表的指針都偏轉說明電路閉合,原因是開關閉合;兩表指針總是在晃動說明電路不穩(wěn),原因是某處連線接觸不良;
(2)要探究電流與電阻關系時,應控制電阻兩端的電壓不變,改變電阻的大小,觀察電流的變化,滑動變阻器的主要作用時保持定值電阻兩端的電壓不變.
(3)根據實驗數據總結電流與電阻的關系,先看電阻怎樣變化,再看電流的變化特點,兩者對比得出;
(4)串聯(lián)電路電阻具有分壓作用,電阻R兩端電壓的高低,決定于滑動變阻器接入電路電阻的大;
(5)探究電流約電阻的關系,應保持電阻兩端的電壓不變,根據電源電壓,滑動變阻器阻值及定值電阻兩端的電壓,根據串聯(lián)電路特點及歐姆定律通過計算,找出符合條件的電阻.
解答:解:
(1)連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉,并且指針總在晃動,造成上述現(xiàn)象的原因分別是開關閉合,某處連線接觸不良;
(2)當開關S閉合后,電壓表的讀數是2V,電流表的讀數是0.4A.說明控制定值電阻兩端的電壓為2V不變.改變定值電阻時,通過移動滑動變阻器的滑片,保持定值電阻兩端的電壓2V不變.現(xiàn)將阻值為10Ω的電阻R換成阻值為20Ω,調節(jié)滑動變阻器的滑片向右移,使電壓表的讀數為2V;
(3)由上表數據知,電壓一定,電阻增大時,電流相應減小,并且增大與減小的程度相同,所以實驗結論為:在電壓一定時,電流與電阻成反比;
(4)串聯(lián)電路用電器兩端電壓與其阻值成正比,當滑動變阻器滑片移到最大阻值處時,兩端電壓最大,即定值電阻兩端電壓最小,但定值電阻兩端電壓總是大于1V,說明滑動變阻器兩端電壓偏大,由于滑片已經位于最大阻值處了,說明滑動變阻器的最大阻值太小,不能滿足變租要求;
(5)由題意知,實驗過程中,定值電阻電壓保持2V不變,
∵電源電壓為6V,∴滑動變阻器兩端的電壓只能是4V,
∵串聯(lián)電路電流相等,∴定值電阻與滑動變阻器電壓之比UR:U=2V:4V=1:2,
∵I=
U
R
,
R
R
=
UR
I
U
I
=
UR
U
=
1
2
,
∵滑動變阻器R的最大電阻為40Ω,
∴定值電阻最大阻值R=20Ω,
即實驗中只能選擇20Ω與15Ω的定值電阻.
點評:本題考查了“探究電流跟電阻關系”實驗,應用了控制變量法,利用好串聯(lián)電路用電器兩端電壓與其阻值成正比關系是確定滑動變阻器滑片移動方向和選擇定值電阻規(guī)格的基礎,有一定的難度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

“控制變量法”與“表格法”是物理科學探究過程中常用的方法,請根據以下要求作答.
(1)某同學在做研究影響物質吸熱多少的因素的實驗時,得到如下的數據表:
物質 實驗次數 質量(kg) 升高的度數(℃) 吸收的熱量(J)
1 0.05 10 2100
2 0.10 10 4200
煤油 3 0.05 10 1050
4 0.05 20 2100
①分析第1、2次實驗數據,可歸納得出的結論是:質量不相等的同種物質,在升高相同的溫度時,吸收的熱量是
不同
不同
的.(選填“相同”或“不同”)
②分析第1、3次實驗數據可知,物質吸收熱量的多少與有
物質的種類
物質的種類
關.(選填“質量”、“升高的溫度”、“物質的種類”)
(2)在做“研究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中,得到如下的數據表:
導線代號與 A B C D E F G
長度(m) 1.0 0.5 1.5 1.0 2.0 0.5 1.5
橫截面積(mm2 3.0 0.8 1.2 0.8 3.0 1.2 1.2
材料 鎳鉻絲 鎳鉻絲
①為了研究導體的電阻與導體的長度有關,應選用導線C和
F
F
(填寫導線代號).
②為了研究電阻與導體材料有關,應選用C和
G
G
兩根導線進行比較(填寫導線代號).
③如選用A和D兩根導線進行測試,則是為了研究導體的電阻與
橫截面積
橫截面積
的關系.
(3)某同學在探究電流與電壓和電阻的關系的實驗中,得到下列兩組數據:
表一
電阻(Ω) 電壓(V) 電流(A)
5 2 0.4
4 0.8
6 1.2
表二
電壓(V) 電阻(Ω) 電流(A)
4 5 0.8
10 0.4
20 0.2
①分析表一所得數據可以得到的結論是:在電阻一定的情況下,導體中的電流與導體兩端的電壓成
正比
正比
;(選填“正比”、“反比”)
②分析表二所得數據可以得到的結論是:在電壓一的情況下,導體中的電流與導體的電阻成
反比
反比
;(選填“正比”、“反比”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,同學們作了如下的猜想:
猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
結果除其他實驗器材外,老師只帶來了一根電阻絲(長約1米的粗細均勻的鎳鉻合金絲).

(1)經過同學們討論設計了如圖甲電路,并判斷:利用這根鎳鉻合金絲進行實驗,猜想________(填序號)一定不能完成.
(2)某同學為了驗證猜想1,利用圖甲做了如下設計:
①先將電夾M、N分別接到鎳鉻合金絲兩端,閉合開關,記下電流表示數;
②然后將鎳鉻合金絲從中間對折,再將電夾M、N分別接到對折后的鎳鉻合金絲兩端,閉合開關,記下電流表示數;
比較兩次實驗記下的電流表示數大小,即可驗證猜想1是否正確.
請問:通過你分析,該同學的設計是否能驗證猜想1?________
你的理由是:________
(3)一般說來,所有物體都有電阻.探究過程中,又有同學提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關.便找來了一個廢白熾燈泡的燈芯如圖乙,利用圖甲實驗如下:
①將電夾M、N分別與廢燈芯上的A、B金屬線相連,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光,記下電流表示數I1
②用酒精燈對廢燈芯上的鎢絲加熱,發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光越來越暗,最后不發(fā)光了,記下電流表示數I2,比較時發(fā)現(xiàn)I2比I1小得多
由此實驗現(xiàn)象可以得出結論:電阻跟溫度________關,且鎢絲的電阻隨溫度的升高而________.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省宿遷市沭陽縣廣宇學校九年級(下)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,同學們作了如下的猜想:
猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
結果除其他實驗器材外,老師只帶來了一根電阻絲(長約1米的粗細均勻的鎳鉻合金絲).

(1)經過同學們討論設計了如圖甲電路,并判斷:利用這根鎳鉻合金絲進行實驗,猜想______(填序號)一定不能完成.
(2)某同學為了驗證猜想1,利用圖甲做了如下設計:
①先將電夾M、N分別接到鎳鉻合金絲兩端,閉合開關,記下電流表示數;
②然后將鎳鉻合金絲從中間對折,再將電夾M、N分別接到對折后的鎳鉻合金絲兩端,閉合開關,記下電流表示數;
比較兩次實驗記下的電流表示數大小,即可驗證猜想1是否正確.
請問:通過你分析,該同學的設計是否能驗證猜想1?______
你的理由是:______
(3)一般說來,所有物體都有電阻.探究過程中,又有同學提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關.便找來了一個廢白熾燈泡的燈芯如圖乙,利用圖甲實驗如下:
①將電夾M、N分別與廢燈芯上的A、B金屬線相連,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光,記下電流表示數I1
②用酒精燈對廢燈芯上的鎢絲加熱,發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光越來越暗,最后不發(fā)光了,記下電流表示數I2,比較時發(fā)現(xiàn)I2比I1小得多
由此實驗現(xiàn)象可以得出結論:電阻跟溫度______關,且鎢絲的電阻隨溫度的升高而______.

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