19．如圖，貨物隨傳送帶勻速向下運動，請畫出貨物所受摩擦力的示意圖．

分析 平行于傳送帶向上的摩擦力，根據(jù)力的示意圖作法作出示意圖．

解答 解：貨物隨傳送帶勻速向下運動，摩擦力f平行于傳送帶向上，從貨物的重心起畫出摩擦力f的示意圖，如圖所示：
．

點評 力的示意圖是用畫圖的方法表示力的三要素的，所以找準(zhǔn)力的大小、方向和作用點是畫力的示意圖的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．作圖題
（1）如圖所示，A'B'是蠟燭AB在平面鏡中的像，請畫出入射光線AO的反射光線．
（2）鉛球重20N，請在下圖中畫出拋出去的鉛球在空中運動時的受力示意圖（不計空氣阻力，圖中虛線表示鉛球的運動軌跡）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．為了研究某種性質(zhì)，小剛用水和酒精進行了實驗探究．實驗時，他用天平和量筒分別測出了兩種和，數(shù)據(jù)如下所示．
表一　　　　　　　　　　　　　　　                   表二
實驗次數(shù)V（cm3）m（g）實驗次數(shù)V（cm3）m（g）
水11010酒
精		1108
2202022016
3303033024
（1）小剛同學(xué)已經(jīng)在坐標(biāo)紙上畫出了酒精隨變化圖象，如圖所示．請在圖上畫出水的體積隨質(zhì)量變化的圖象．
（2）小剛仔細(xì)地分析了兩種比值，歸納出了以下結(jié)論：
①分析表1或表2中數(shù)據(jù)，可以歸納出結(jié)論：質(zhì)量與體積的比值相同；
②分析表1和表2中數(shù)據(jù)，可以歸納出結(jié)論：質(zhì)量與體積的比值不同
（3）我們引入了密度概念來反映這一特性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．第一位通過理想實驗發(fā)現(xiàn)并提出“物體的運動并不需要力來維持”的物理學(xué)家是（　�。�
A．伽利略B．亞里士多德C．牛頓D．帕斯卡

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖，在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）實驗前，杠桿在圖（a）所示位置靜止，杠桿處于平衡（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，此時應(yīng)先將左邊的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，右邊的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置保持平衡，目的是為了便于測量力臂大�。�
（2）操作時，把鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè)，改變鉤碼的個數(shù)或在杠桿上的力臂，使杠桿平衡．若不計杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻，每個鉤碼均重1牛，如圖（b）在A點掛兩個鉤碼時，為了使杠桿恢復(fù)平衡，可以在C點掛4個鉤碼；或者在B點作用一個大小為4牛，方向豎直向上（選填“上”或“下”）的力．
（3）甲同學(xué)在實驗中得出三組數(shù)據(jù)（如表）．試根據(jù)它的實驗結(jié)果歸納出杠桿的平衡條件是動力×動力臂=阻力×阻力臂（用文字表達）．
實驗次數(shù)動力F1（牛）動力臂l1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂l2（厘米）
   1    2      5     1        10
   2    4     10     8        5
   3    3      6     2        9
（4）乙同學(xué)記錄了如表數(shù)據(jù)，得出了“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，該同學(xué)實驗存在的問題是只測一組數(shù)據(jù)，得出結(jié)論具有偶然性，不具普遍性；不同單位的物理量不能相加．
動力F1（牛）動力臂l1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂l2（厘米）
    3      4     4        3

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象，如圖所示，下列判斷錯誤的是（　�。�
A．該凸透鏡的焦距是8cm
B．該圖象反映的是凸透鏡成實像時的v-u圖象
C．凸透鏡成實像時，物距增大，像距減小
D．物體從無窮遠處靠近凸透鏡焦點時，物體移動的速度總是大于像移動的速度

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．有一支用過后沒有甩的溫度計其示數(shù)為39°C．用這個溫度計先后給兩個分別是38°C和40°C的病人量體溫，則溫度計的示數(shù)分別是（　�。�
A．38°C   39°CB．38°C     40°CC．39°C    40°CD．40°C    40°C

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．芳芳和圓圓學(xué)習(xí)了物理后，做了兩個物理實驗：
（1）如圖甲，是“探究某種固體物質(zhì)熔化特點”的實驗裝置，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象．
①實驗中，用燒杯中的熱水加熱試管中固體物質(zhì)，好處是使試管中的物質(zhì)受熱均勻；由圖乙可知，該物質(zhì)是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．
②圖乙中，該物質(zhì)在t1時具有的內(nèi)能小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）在t2時的內(nèi)能．
（2）她們還利用天平探究了液體蒸發(fā)是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是：
①實驗前，在燒杯中分別倒入不同質(zhì)量的水；
②調(diào)節(jié)好天平，把燒杯分別放在天平的兩托盤上，通過增減砝碼（“調(diào)節(jié)平衡螺母”或“增減砝碼”），使天平平衡；
③經(jīng)過一段時間后，觀察天平是否依然保持平衡，如果平衡，則說明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)量無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，質(zhì)量和底面積都相同的兩個容器分別裝有質(zhì)量和深度均相等的甲乙兩種不同液體，甲液體的密度大于乙液體的密度；甲容器對桌面的壓強等于乙容器對桌面的壓強．（均選填“大于”、“小于”或“等于”）$\frac{F}{S}$．

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同步練習(xí)冊答案