3．夏季，在高速公路服務區(qū)內，一些重型汽車停在有水的坑里，這是因為汽車在高速行駛過程中，通過做功方式增加輪胎的內能，使輪胎的溫度升高，輪胎停在水中，通過熱傳遞方式減少內能，降低溫度，以保行車安全；汽車的燃料是汽油，完全燃燒10g汽油可以放出4.6×105J的熱量（汽油的熱值為4.6×107J/kg）．

分析 （1）做功與熱傳遞是改變物體內能的兩種方式．
（2）知道汽油的熱值和汽油的質量，利用Q放=mq求汽油完全燃燒放出的熱量．

解答 解：汽車在高速行駛過程中，通過做功的方式增加輪胎的內能，使輪胎的溫度升高；輪胎停在水中，通過熱傳遞的方式減少內能，降低溫度，以保行車安全．
汽油完全燃燒放出的熱量：
Q放=mq=0.01kg×4.6×107J/kg=4.6×105J．
故答案為：做功；熱傳遞；4.6×105

點評 做功與熱傳遞是改變物體內能的兩種方式．做功的過程是能量轉化過程，熱傳遞是能量的轉移過程．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．我校九年級為了防止月考考試作弊，級部工作人員利用手持式金屬探測器對考生進行檢查如圖所示，當探測器靠近金屬物體時，在金屬導體中就會產(chǎn)生渦電流，探測器發(fā)出警報．下列圖示中能說明其工作原理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖所示，小華把壓強計的探頭先后放入甲、乙兩種液體中，探究液體內部壓強的實驗．
（1）壓強計是通過U型管的兩側液面高度差來顯示橡皮膜所受壓強大小．
（2）她探究的是液體內部壓強與液體密度的關系，你判斷的依據(jù)是探頭所處液體的深度相同．
（3）若要探究與另一個影響因素的關系，你的做法是應該保持液體的密度不變，改變探頭所處的深度，觀察U型管中兩邊液面的高度差的變化，若變大，即說明壓強變大，若高度差變小，則說明液體內部壓強變小了．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示是同學們在老師指導下探究重力方向的實驗裝置．
（1）將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，觀察到懸線OA與水平線的夾角不變（填“變化”或“不變”）；
（2）若要進一步驗證重力的方向，還應進行的操作是剪斷懸線OA，觀察小球下落的方向；
（3）分析以上實驗現(xiàn)象得到的結論是：重力的方向總是豎直向下的，建筑工人經(jīng)常使用的重垂線就是該原理的應用．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．公共汽車上的一些設施和做法與物理原理相對應，其中正確的一組是（　�。�
A．轉彎時播放“汽車轉彎，請抓好扶手”--防止由于慣性對人體造成傷害
B．方向盤上裹著的皮套--用來減小摩擦
C．冬天，在結冰的馬路上撒一些細沙--用來減小摩擦
D．公交車緊急剎車一-采用了增大接觸面粗糙程度來增大摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小蘭在做探究光的反射規(guī)律的實驗時，實驗裝置如圖所示．
（1）他將硬紙板ABCD垂直放置在平面鏡上，當他用激光筆射出一束光AO緊貼硬紙板射向平面鏡的O點時，可在ONBC面內看到反射光．
（2）在實驗中，他若沿DC向后傾斜硬紙板，當他用激光筆射出一束光AO緊貼硬紙板射向平面鏡的O點時，在傾斜的硬紙板上不能看到反射光．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P從最上端向下端滑動時，四個電表的示數(shù)都發(fā)生了變化，電表的示數(shù)分別用I、U1、U2、U3表示，電表示數(shù)變化量的大小分別用△I、△U1、△U2和△U3表示，電阻R1、R2、R3（R2＞R1+R3）消耗的電功率分別用P1、P2、P3表示，下列判斷不正確的是（　　）
A．$\frac{{U}_{1}}{I}$不變，$\frac{△{U}_{1}}{△I}$不變
B．$\frac{{U}_{2}}{I}$變大，$\frac{△{U}_{2}}{△I}$不變
C．$\frac{{U}_{3}}{I}$變大，$\frac{△{U}_{3}}{△I}$變大
D．滑動變阻器的滑片向下滑動時，P1變小，P2先變大后變小，P3變小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖是利用滑輪組勻速提升水中圓柱體M的示意圖，滑輪組固定在鋼架上，滑輪組中的2個滑輪質量相等，繞在滑輪組上的繩子能承受的最大拉力為900N，連接圓柱體M與動滑輪掛鉤的繩子能承受的最大拉力為3000N．圓柱體M高為3m，底面積為0.02m2，密度為4.5×103kg/m3．在繩端拉力F作用下，圓柱體M從其下表面距水面15m處勻速上升到其上表面與水面相平的過程中用了3min，在這個過程中，拉力F的功率為160W，（不計繩重、輪與軸的摩擦及水的阻力）．
求：
（1）拉力F是多大？
（2）動滑輪的重力G輪是多大？
（3）滑輪組的機械效率η是多大？

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