在探究串聯(lián)電路電壓的實驗中，張高林同學(xué)連接完電路，在開關(guān)斷開時，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為9 V，合上開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變?yōu)? V．如圖所示，對這一電路分析正確的是

[　　]
A．

R1電壓與R2電壓之比為3∶1

B．

R1電阻與R2電阻之比為2∶1

C．

R1電流與R2電流之比為2∶1

D．

R1功率與R2功率之比為1∶3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

29、在探究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中：
（1）要用電壓表測燈L2兩端的電壓．連接電路如圖甲所示．圖中只有一根導(dǎo)線連錯了，請你在連錯的導(dǎo)線上劃“×”，并用筆畫線表示導(dǎo)線將電路連接正確．
（2）改正電路后，閉合開關(guān)．如圖乙所示，電壓表的示數(shù)為
1.2
V，若電源電壓為3V，則燈L1兩端的電壓是
1.8
V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?大連二模）在探究“串聯(lián)電路電壓的關(guān)系”實驗中，所用電源是四節(jié)干電池串聯(lián)；電壓表一個；阻值分別為2Ω、4Ω、8Ω和10Ω的電阻各一個；開關(guān)一個；導(dǎo)線若干．實驗電路如圖所示．
（1）你選擇
2
2
Ω、
4
4
Ω和
10
10
Ω三個電阻進(jìn)行實驗．
（2）若某實驗小組在一次實驗中，發(fā)現(xiàn)AB 間和AC 間的電壓都大于3V，BC 間電壓小于3V．小明認(rèn)為這三個電壓值都用電壓表大量程測；小剛認(rèn)為用電壓表小量程測BC 間電壓，其他兩個電壓值都用電壓表大量程測．
小明
小明
的想法正確．
（3）畫出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．
（4）小剛用改變電源電壓的方法進(jìn)行多次實驗，這種方法是否正確？
不正確
不正確
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在探究串聯(lián)電路電壓的關(guān)系時，用了如圖a所示的電路，當(dāng)閉合開關(guān)S后，電壓表V1、V2的指針偏轉(zhuǎn)情況均如圖b所示，則電燈L1和電源兩端的電壓分別為（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

瑞瑞同學(xué)在探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律時連接了如圖所示的電路，
（1）連接電路時，開關(guān)必須
斷開
斷開
．
（2）瑞瑞同學(xué)正確連接電路后，閉合開關(guān)測出了L1兩端電壓．在測量L2兩端電壓時，為節(jié)省時間，他采用以下方法：電壓表所接的b點(diǎn)不動，只斷開a接點(diǎn)，并改接到c接
點(diǎn)上．則他
不能
不能
（能/不能）測出L2兩端的電壓，原因是
電壓表指針會反向偏轉(zhuǎn)
電壓表指針會反向偏轉(zhuǎn)
．
（3）方法改進(jìn)后，所測ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中．在測量誤差允許的范圍內(nèi)，分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路兩端的總電壓
等于
等于
（等于/不等于）各用電器兩端電壓之和．
Uab/V Ubc/V Uac/V
2.4 1.4 3.75
（4）這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是
實驗次數(shù)太少，結(jié)論不具有普遍性
實驗次數(shù)太少，結(jié)論不具有普遍性
．
（5）瑞瑞同學(xué)在實驗時還發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后燈L2較亮，燈L1較暗，他認(rèn)為是“電流從電源的正極出發(fā)，依次經(jīng)過L2、L1，電流逐漸變小，所以L2較亮”．請你利用圖中的L1、L2、電源、開關(guān)、導(dǎo)線在虛線框內(nèi)設(shè)計一個電路，探究說明瑞瑞的說法是否正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中，有兩只燈泡L1和L2，還有電池、開關(guān)和電壓表，電池的電壓為2V，如圖所示．現(xiàn)要求將燈泡L1和L2串聯(lián)起來，電壓表測量燈L1兩端的電壓．請在虛線框內(nèi)畫出電路圖，并將圖中的實物元件連接起來．

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