【題目】如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置（足夠長(zhǎng)），實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏，使三者的中心在同一直線(xiàn)上，并且大致在 ，這樣做的目的是 ；當(dāng)燭焰離凸透鏡20cm時(shí)，在另一側(cè)光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、縮小的燭焰的像，隨著蠟燭的燃燒，可觀(guān)察到光屏上的像向 （選填“上”或“下”）移動(dòng)；移動(dòng)蠟燭，使?fàn)T焰離凸透鏡10cm，再移動(dòng)光屏， （選填“能”或“不能”）在光屏上得到一個(gè)清晰的燭焰的像．

【答案】同一高度；使像能成在光屏中央；上；能

【解析】

試題分析：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一直線(xiàn)上，并且大致在同一高度，即使應(yīng)燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，像才能成在光屏的中央位置．

當(dāng)燭焰離凸透鏡20cm時(shí)，由圖可知：物距大于像距，則物體是在2f之外所成的像，所以此時(shí)在另一側(cè)光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、縮小的燭焰實(shí)像；隨著蠟燭的燃燒，火焰中心的高度降低，則光屏上的像向上移動(dòng)；

由上分析可知：20cm＞2f，則f＜10cm，所以移動(dòng)蠟燭，使?fàn)T焰離凸透鏡10cm，物體處于焦點(diǎn)之外，物體能成實(shí)像，所以再移動(dòng)光屏，能在光屏上得到一個(gè)清晰的燭焰的像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了給立方體工件表面均勻地涂上某種油，需要用豎直向下的力F把漂浮在油面上的工件緩緩地壓入油內(nèi)，如圖甲所示．工件的下底面與油面的距離為h，力F與h的大小關(guān)系如圖乙所示．小科覺(jué)得圖中CB的延長(zhǎng)線(xiàn)BA段是沒(méi)有意義的，老師告訴他，力F為負(fù)值時(shí)，表明它的方向與原來(lái)的方向相反了．

（1）分析BC段：隨著h的增大，工件所受的浮力大小將 ，油對(duì)工件下底面的壓強(qiáng)大小將 （填“變大”、“變小”或“不變”）；

（2）若A點(diǎn)的坐標(biāo)為（﹣a，0），則a= ．

從圖象分析，a表示了工件一個(gè)物理量的值，這個(gè)量就是工件的 ；

（3）求C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)狀態(tài)下，工件所受的浮力及油對(duì)工件下底面的壓強(qiáng)．（不考慮大氣壓強(qiáng)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是小新研究的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．圖乙是小華研究的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）小新設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究 ；小華設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變情況與所受 的關(guān)系．圖乙實(shí)驗(yàn)中，我們將觀(guān)察到在越光滑的平面上，小車(chē)能運(yùn)動(dòng)的距離越 ．

（2）若想探究摩擦阻力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，則還需彈簧測(cè)力計(jì)具體測(cè)量出，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的物體所受摩擦力的大小，如圖丙所示．此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)拉動(dòng)木塊作 運(yùn)動(dòng)，根據(jù) 知識(shí)可測(cè)得摩擦力大�。�

（3）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究過(guò)程都需要用到 法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物品中，在通常條件下都屬于導(dǎo)體的是（　�。�

A. 空氣、銅塊、海水 B. 汽油、橡膠、玻璃

C. 鐵絲、石墨、人體 D. 純凈水、醋、大地

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“觀(guān)察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，

（1）小明同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫 ______ （選填“偏高”、“偏低”或“沒(méi)問(wèn)題”）．

（2）圖乙是小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是 ______ ℃．

（3）小明、小紅兩同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是 ______ ℃；小紅從給水加熱到水沸騰，所用時(shí)間較長(zhǎng)的原因是 ______ ．

（4）水沸騰時(shí)水中氣泡在上升過(guò)程中______ （“由大變小”、“由小變大”），氣泡內(nèi)放出的______ 在燒杯內(nèi)壁形成小水珠，觀(guān)察最圖丁中燒杯內(nèi)壁a、b兩處，可以發(fā)現(xiàn) ______ 處出現(xiàn)的水珠較多，這是因?yàn)?/span>_____ ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)利用電磁繼電器設(shè)計(jì)了一個(gè)自動(dòng)恒溫加熱魚(yú)缸，如圖所示，A為一段軟導(dǎo)線(xiàn)，左側(cè)的溫度計(jì)是電接點(diǎn)水銀溫度計(jì)，B為一個(gè)小型電熱器，該裝置能使魚(yú)缸中的水溫大致保持在 ℃；該溫度計(jì)根據(jù)水銀的 規(guī)律來(lái)測(cè)量溫度的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是某種物體熔化時(shí)溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象（假設(shè)在加熱過(guò)程中物質(zhì)的質(zhì)量不變，單位時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同）．

（1）這種物質(zhì)的固體屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）．如圖乙，在某一時(shí)刻，用溫度計(jì)測(cè)得物質(zhì)的溫度為 ℃．

（2）在CD段時(shí)，此物質(zhì)處于 （選填“固”、“液”或“固液共存”）態(tài)．

（3）該物質(zhì)在AB 段和CD段的比熱容分別為C1、C2，則C1：C2= ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小楊在“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，所用小燈泡的額定電壓為2．5V．

（1）用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將圖甲的實(shí)物圖連接完整．

（2）閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)、電流表無(wú)示數(shù)，則可能的原因是 ．

（3）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)此時(shí)電壓表的示數(shù)為2．2V，若要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)，直到電壓表的示數(shù)為 V，此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，其值為 A，則小燈泡的額定功率為 W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】.課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺發(fā)出聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，所聽(tīng)到的聲音發(fā)生了變化．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們可以聽(tīng)到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變____．這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是_________(甲或乙)實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)實(shí)驗(yàn)中用相同的力彈拔鋼尺，鋼尺伸出越長(zhǎng)，彈拔時(shí)振動(dòng)越___則說(shuō)明了______________________．

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