小明實(shí)驗(yàn)小組在做“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)時(shí),連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)電路中多連接了一根導(dǎo)線,請(qǐng)你將它去掉(即在多連接的導(dǎo)線上打“×”),并根據(jù)改正后的電路,在方框中畫出電路圖.
(2)下表是一位同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄和計(jì)算的數(shù)據(jù),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)計(jì)算的電阻值和前兩次的相差太大,可能是測(cè)量數(shù)據(jù)有誤.為此,他們?cè)俅芜M(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)的電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示.經(jīng)過分析,他們明白了錯(cuò)誤的原因是把________表的量程當(dāng)成了________,該電表此時(shí)的示數(shù)為________.

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
電壓
U/V
電流
I/A
電阻
R/Ω
110.1010
230.3010
352.502
(3)測(cè)出定值電阻的阻值后,他們斷開開關(guān),拆下定值電阻,將標(biāo)有“2.5V”的小燈泡接入圖中定值電阻的位置.為了測(cè)出小燈泡的電阻值,他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是:調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使小燈泡兩端的電壓分別為1V、3V和5V,測(cè)出對(duì)應(yīng)的電流值,計(jì)算出小燈泡的電阻值.若根據(jù)這個(gè)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可能導(dǎo)致的后果是________.

解:(1)滑動(dòng)變阻器選擇了上面兩個(gè)接線柱,下面一個(gè)接線柱,接入電路時(shí),把滑動(dòng)變阻器短路,滑動(dòng)變阻器在電路中不起作用,去掉上面一個(gè)接線柱,如果去掉C接線柱連線,電路斷路,需要去掉D接線柱連線.如左圖.
畫出電源符號(hào),從正極開始,依次串聯(lián)開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、定值電阻,電流表的符號(hào),到電源的負(fù)極.
電壓表并聯(lián)在定值電阻兩端.注意:滑動(dòng)變阻器在電路圖和實(shí)物圖連入電路的部分要相符.如右圖.

(2)如圖,電流表選擇0~0.6A,第3次電流為2.5A>0.6A,一定是電流表的量程讀錯(cuò),把0~0.6A量程讀成0~3A量程.
電流表使用的0~0.6A量程,每一個(gè)大格代表0.2A,每一個(gè)小格代表0.02A,電流為0.5A.
(3)燈泡的額定電壓為2.5V,3V、5V都超過燈泡的額定電壓,會(huì)熔斷燈絲,燒毀燈泡.
故答案為:(1)如上圖;(2)電流;0~3A; 0.5A;(3)燒毀燈泡.
分析:(1)滑動(dòng)變阻器有4個(gè)接線柱,選擇一上一下接入電路.
由實(shí)物圖畫電路圖:畫出電源符號(hào),從電源正極開始,依次串聯(lián)各元件符號(hào),到電源的負(fù)極,電壓表并聯(lián)在定值電阻兩端.
(2)電流表選擇0~0.6A量程,第3次電流表示數(shù)為2.5A>0.6A,一定是電流表按照0~3A量程讀數(shù).
電流表讀數(shù):首先確定使用的量程,然后確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格代表的示數(shù).
(3)燈泡的額定電壓為2.5V,超過燈泡的額定電壓會(huì)燒毀燈泡.
點(diǎn)評(píng):本題考查了滑動(dòng)變阻器的正確使用,由實(shí)物圖畫出電路圖,電流表的讀數(shù),故障分析,額定電壓等,其中滑動(dòng)變阻器接入三個(gè)接線柱的錯(cuò)誤接法比較少見,這是考題的新形式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?松江區(qū)一模)小明同學(xué)在做“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中,器材均完好,所用電源電壓為6伏,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣.
(1)在圖1所示的電路中,有一根導(dǎo)線尚未連接,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中正確連接.

(2)小明同學(xué)正確連接好電路,閉合電鍵后,電流表、電壓表示數(shù)如下表所示.請(qǐng)你根據(jù)表中電流表、電壓表示數(shù)可能出現(xiàn)的幾種情況,幫助小明判斷故障原因(均選填“待測(cè)電阻斷路”、“待測(cè)電阻短路”、“滑動(dòng)變阻器斷路”或“滑動(dòng)變阻器短路”).
電流表示數(shù)(A) 電壓表示數(shù)(V) 故障原因
0.3 0
待測(cè)電阻短路
待測(cè)電阻短路
0 6
待測(cè)電阻斷路
待測(cè)電阻斷路
(3)經(jīng)討論,該小組同學(xué)重新連接,并按照正確步驟實(shí)驗(yàn),在滑片P移到中點(diǎn)位置時(shí),電流表A的示數(shù)如圖2所示,讀數(shù)是
0.4
0.4
安,這時(shí)候測(cè)得的待測(cè)電阻的阻值是
5
5
歐.
(4)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,必須多次改變待測(cè)電阻兩端的電壓,可采用的操作方法是
多次改變滑動(dòng)變阻器的滑片位置
多次改變滑動(dòng)變阻器的滑片位置

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?長(zhǎng)寧區(qū)二模)某小組同學(xué)在做“探究串聯(lián)電路的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),按圖所示的電路圖正確連接電路.在實(shí)驗(yàn)中保持電阻R1(10歐)不變,四次改變電阻Rx,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
電阻Rx
(歐)
A表示數(shù)
(安)
V1表示數(shù)
(伏)
V2表示數(shù)
(伏)
V表示數(shù)
(伏)
1 5 0.40 4.0 2.0 6.0
2 10 0.30 3.0 3.0 6.0
3 15 0.24 2.4 3.6 6.0
4 20 0.20 2.0 4.0 6.0
①小王同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1(或2或3或4)中的
第4、5、6
第4、5、6
列數(shù)據(jù)及相關(guān)條件時(shí),得出的初步結(jié)論是:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和.
②小明同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1(或2或3或4)中的電壓表V1示數(shù)與電阻R1的比值、電壓表V2示數(shù)與電阻Rx的比值據(jù)及相關(guān)條件時(shí),得出初步結(jié)論是:
在串聯(lián)電路中,各處的電流都是相等的
在串聯(lián)電路中,各處的電流都是相等的

③為了研究串聯(lián)電路中的電阻關(guān)系,同學(xué)們首先進(jìn)行猜想,大家一致認(rèn)為“串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和”.小王同學(xué)提出了自己猜想的依據(jù)是:根據(jù)電阻的大小與哪些因素有關(guān)的知識(shí),即電阻越長(zhǎng),電阻越大,推理得出猜想.小華同學(xué)提出了自己猜想的依據(jù)是:根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的歐姆定律和上面得出的串聯(lián)電路電流、電壓的特點(diǎn),推理得出猜想.
(a)你認(rèn)為
小華
小華
同學(xué)猜想的依據(jù)是正確的(選填“小王”、“小華”或“小王與小華”).
(b)為了驗(yàn)證有關(guān)電阻關(guān)系的猜想,同學(xué)們又利用原來的電源連接了如圖所示的電路.他們用電阻R替換上述實(shí)驗(yàn)中的R1和Rx,則應(yīng)分別采用阻值為
15、20、25、30
15、20、25、30
歐的電阻作為R;實(shí)驗(yàn)時(shí),眼睛主要應(yīng)該觀察電路中的
電流表的示數(shù)
電流表的示數(shù)

④小明同學(xué)仔細(xì)觀察表格中的數(shù)據(jù)后,又進(jìn)一步綜合分析比較序號(hào)1(或2或3或4)中的第2與第4與第5列數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,并歸納得出初步結(jié)論:
在串聯(lián)電路中,各導(dǎo)體兩端的電壓之比等于各導(dǎo)體的電阻之比
在串聯(lián)電路中,各導(dǎo)體兩端的電壓之比等于各導(dǎo)體的電阻之比

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在做“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中,器材均完好,所用電源電壓為6伏,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20W 2A”字樣。

(1)在圖所示的電路中,有一根導(dǎo)線尚未連接,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中正確連接。   13   (用2B鉛筆在答題紙的相應(yīng)位置連接)

(2)小明同學(xué)正確連接好電路,閉合電鍵后,電流表、電壓表示數(shù)如下表所示。請(qǐng)你根據(jù)表中電流表、電壓表示數(shù)可能出現(xiàn)的幾種情況,幫助小明判斷故障原因(均選填“待測(cè)電阻斷路”、“待測(cè)電阻短路”、“滑動(dòng)變阻器斷路”或“滑動(dòng)變阻器短路”)。

電流表示數(shù)(A)

電壓表示數(shù)(V)

故障原因

0.3

0

    (14)    

0

6

    (15)    

 

 
 

 

 

 


(3)經(jīng)討論,該小組同學(xué)重新連接,并按照正確步驟實(shí)驗(yàn),在滑片P移到中點(diǎn)位置時(shí),電流表A的示數(shù)如圖14所示,讀數(shù)是   16   安,這時(shí)候測(cè)得的待測(cè)電阻的阻值是

    17    歐。

(4)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,必須多次改變待測(cè)電阻兩端的電壓,可采用的操作方法是

      18     

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在做“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中,器材均完好,所用電源電壓為6伏,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20W 2A”字樣。

(1)在圖所示的電路中,有一根導(dǎo)線尚未連接,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中正確連接。   13   (用2B鉛筆在答題紙的相應(yīng)位置連接)

 

 

 

 

 


(2)小明同學(xué)正確連接好電路,閉合電鍵后,電流表、電壓表示數(shù)如下表所示。請(qǐng)你根據(jù)表中電流表、電壓表示數(shù)可能出現(xiàn)的幾種情況,幫助小明判斷故障原因(均選填“待測(cè)電阻斷路”、“待測(cè)電阻短路”、“滑動(dòng)變阻器斷路”或“滑動(dòng)變阻器短路”)。

電流表示數(shù)(A)

電壓表示數(shù)(V)

故障原因

0.3

0

    (14)    

0

6

    (15)    

 

 

 

 

(3)經(jīng)討論,該小組同學(xué)重新連接,并按照正確步驟實(shí)驗(yàn),在滑片P移到中點(diǎn)位置時(shí),電流表A的示數(shù)如圖所示,讀數(shù)是   16   安,這時(shí)候測(cè)得的待測(cè)電阻的阻值是

17    歐。

 

 

 

 

 


(4)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,必須多次改變待測(cè)電阻兩端的電壓,可采用的操作方法是

      18      。

 

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科目:初中物理 來源:2011年上海市松江區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)控試題物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)在做“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中,器材均完好,所用電源電壓為6伏,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20W 2A”字樣。

(1)在圖所示的電路中,有一根導(dǎo)線尚未連接,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中正確連接。   13   用2B鉛筆在答題紙的相應(yīng)位置連接

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(2)小明同學(xué)正確連接好電路,閉合電鍵后,電流表、電壓表示數(shù)如下表所示。請(qǐng)你根據(jù)表中電流表、電壓表示數(shù)可能出現(xiàn)的幾種情況,幫助小明判斷故障原因(均選填“待測(cè)電阻斷路”、“待測(cè)電阻短路”、“滑動(dòng)變阻器斷路”或“滑動(dòng)變阻器短路”)。

電流表示數(shù)(A)

電壓表示數(shù)(V)

故障原因

0.3

0

    (14)    

0

6

    (15)    

 

 

 

 

(3)經(jīng)討論,該小組同學(xué)重新連接,并按照正確步驟實(shí)驗(yàn),在滑片P移到中點(diǎn)位置時(shí),電流表A的示數(shù)如圖所示,讀數(shù)是   16   安,這時(shí)候測(cè)得的待測(cè)電阻的阻值是

17    歐。

 

 

 

 

 


(4)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,必須多次改變待測(cè)電阻兩端的電壓,可采用的操作方法是

      18      。

 

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