在學習重力勢能知識時，小明同學猜想物體的重力勢能的大小可能與下列因素有關(guān)：①物體所在的高度；②物體質(zhì)量的大小。為了證明自己的猜想，他首先對因素①進行驗證。他把橡皮泥平鋪在水平面上，讓1個小球從不同高度自由下落，記錄結(jié)果如下表所示。

（1）小明同學可以依據(jù)                來判斷重力勢能的大�。�
（2）本實驗的結(jié)論是              　　　　 ；
（3）若想對因素②進行驗證，你認為實驗中應(yīng)控制                相等。
（1）橡皮泥的凹陷程度（2）當物體的質(zhì)量一定時，高度越高，物體的重力勢能越大
（3）物體所處高度相同
小明同學可以依據(jù)橡皮泥的凹陷程度來判斷重力勢能的大小；（2）本實驗的結(jié)論是當物體的質(zhì)量一定時，高度越高，物體的重力勢能越大；（3）若想對因素②進行驗證，你認為實驗中應(yīng)控制物體所處高度相同相等。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，是泰州新區(qū)的標志性建筑————“電信大樓”．在一次參觀中，小明乘電梯上樓，在電梯勻速上升的過程中，小明的
A．動能不斷增大
B．重力勢能不斷增大
C．動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
D．重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，當蹦床運動員上升到最高處時具有_______能；當她從高處落下，與蹦床接觸的過程中，蹦床表面發(fā)生_______，而獲得_______能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

概念圖的建立有助于我們對知識的理解和掌握，構(gòu)建概念圖時要特別注意概念的完整性和邏輯性．下列各項中的概念，能分別代表圖中①②③的是（　　）
A．機械能、動能、勢能B．分子、原子、離子
C．銀河系、太陽系、地月系D．生物、植物、動物

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖8甲所示，質(zhì)量不計的彈簧豎直固定在一壓力傳感器上，壓力傳感器是電阻阻值隨受到壓力的增大而減小的變阻器（壓力不超過最大值），壓力傳感器、電流表、定值電阻和電源組成一電路。壓力傳感器不受力時電流表示數(shù)是I0。t＝0時刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，如此反復。整個過程中，不計能量損失，電流表示數(shù)I隨時間t變化的圖像如圖乙所示，則
A．t1時刻，小球的動能最大
B．t2時刻，彈簧的彈性勢能最小
C．t2～t3這段時間內(nèi)，彈簧的彈性勢能逐步減少
D．t2～t3這段時間內(nèi)，小球增加的動能等于彈簧減少的彈性勢能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

.如圖所示的實驗裝置為水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木塊CＤ，實驗桌上還有如下實驗器材：彈簧測力計、形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個、質(zhì)量相同的帶掛鉤的長方體木塊和正方體木塊各一塊、毛巾、棉布、200g砝碼一個。


（1）小明要做探究“物體動能的大小與質(zhì)量和速度關(guān)系”，除木板AB、木塊CD外，還要選擇的器材是_________________________。
（2）小明實驗后閱讀了下面老師提供的數(shù)據(jù)表，發(fā)現(xiàn)其中對動能影響較大的因素是___________      。
物體
質(zhì)量m（kg）
速度v（m/s）
動能E（J）
牛
約600
約0.5
約75
中學生
約50
約6
約900
（3）據(jù)英國《每日郵報》報道，一架載著80名乘客、飛往科索沃首府普里什蒂納的德國客機剛從杜塞爾多夫機場起飛就遭到了一群鳥兒的“襲擊”， 機身被撞出許多凹痕，如圖所示。你認為造成這種現(xiàn)象的原因是因為                        。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗示意圖。
①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體                   的關(guān)系。
②該實驗物體的動能是指物體            (選填“A”或“B”)。
③該實驗物體動能的大小是通過                       來反映的。
④該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時            （選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過          （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的。
⑤實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應(yīng)改變          （選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

(6分)按要求完成作圖
(1)如圖甲是安裝在安全文明小區(qū)進出口的欄桿示意圖(欄桿是一根粗細均勻的長方形木桿)，當在A處施加一個壓力F時，可將欄桿拉起，請在圖中畫出此時壓力F的力臂L1和木桿重力G的力臂L2．
(2)根據(jù)圖乙小磁針靜止時N、S極的指向，標出通電螺線管N、S極和電源的+、－極．
(3)請在如圖丙所示的家庭電路中，以筆畫線代替導線，將一個三孔插座(帶保險絲)和
一個帶按鈕開關(guān)的螺口燈泡接入電路．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列數(shù)據(jù)中不符合實際情況的是（   ）
A．1度電可以使一盞100W的燈泡正常工作10h
B．小明以正常的步行速度登上三樓的教室，克服重力做功的功率約為150W
C．一個重為2N的皮球從10米高處下落3m的過程中，重力對它所做的功為20J
D．家用電扇正常工作時的電流約為0.25A，則它的額定功率為55W

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