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6.在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,某同學用玻璃板作為平面鏡進行實驗.
(1)在尋找棋子A的像的位置時,眼睛應該在棋子A(選填“A”或“B”)這一側觀察,移動玻璃板后的棋子B,但無論怎樣移動都不能使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合,最有可能的原因是玻璃板沒有豎直放置.
(2)移開棋子B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,白紙上沒有(有/沒有)棋子的像,平面鏡所成的像是虛(虛/實)像.
(3)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應選擇2 mm厚的玻璃板做實驗.

分析 (1)利用玻璃板透明的特點,可以觀察到玻璃板的另一側,便于找到像的位置;玻璃板要豎直放置,否則不論怎樣移動后面的蠟燭都不會與前面蠟燭成的像完全重合;
(2)根據平面鏡成的是虛像這一特點,可判斷棋子的像能不能成在白紙上.
(3)玻璃板有兩個反射面,成兩個像,兩個像的位置越近,測量誤差越。

解答 解:(1)由于平面鏡成的是虛像,所以在尋找棋子A的像的位置時,人眼應在棋子A這一側觀察.
像與物是關于鏡子對稱的,實驗時玻璃板要豎直放置,如果不豎直,成的像就偏高或偏低,后面的蠟燭是擺在桌面上的,不論怎樣移動后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合.
(2)此實驗中的白紙相當于光屏,光屏只能承接實像,不能承接虛像,因為平明鏡成的像是虛像,所以棋子的像不會出現在白紙上.
(3)玻璃板的兩個反射面都可以成像,玻璃板越薄,兩個反射面所成的像距離越近,這樣測量誤差越。虼,應選擇2mm厚的玻璃板做實驗.
故答案為:(1)A; 玻璃板沒有豎直放置;(2)沒有;虛;(3)2.

點評 本題考查學生動手操作實驗的能力.眼睛應在棋子A這一側觀察,光屏只能承接實像,不能承接虛像等都是實驗中需要特別注意和強調的地方.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

19.圖甲中電源電壓恒定,R0為定值電阻.閉合開關,滑動變阻器的滑片從 a 端滑到 b 端的過程中,電流表示數 I 與電壓表示數 U 的關系如圖乙所示,下列選項正確的是( 。
A.定值電阻R0阻值為 10Ω
B.電源電壓為 6V
C.當滑片在 b 端時,R0 的功率為 2.4W
D.當滑片在中點時,R0的功率為 0.9W

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.如圖是潮汐發(fā)電機的簡化示意圖,發(fā)電機組平均功率達到1.8×104kW.該電站在某次漲潮前水庫的水量為106m3,漲潮后水庫的水量為7×106m3,潮差為10m,整個過程持續(xù)2小時.海水密度為1.03×103kg/m3.試求:
(1)潮汐發(fā)電是將海水的機械能轉化為電能.
(2)一次漲潮過程中發(fā)電機組可以發(fā)電多少?(g=10N/kg)
(3)一次漲潮經過電機組的海水的重力做功是多少?
(4)請寫出一條潮汐發(fā)電相比火力發(fā)電的優(yōu)勢.

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科目:初中物理 來源:2017屆江蘇省無錫市丁蜀學區(qū)九年級下學期第一次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

端午節(jié)煮咸鴨蛋,小明發(fā)現煮熟后的咸鴨蛋有的沉在水底、有的浮在水面(如圖所示)。若甲、乙的體積相同,則下列分析合理的是( )

A. 甲的質量比乙大 B. 甲受到的浮力比乙大

C. 甲的密度比乙大 D. 甲受到的浮力比乙小

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.小明全家要外出旅游半個月,為保持家里的盆景有較充足的水分,小明用瓶子裝了一些水倒放在盆景的水槽中,如圖所示.則在水槽內水面降到恰好與瓶口相平位置的過程中,下列說法正確的是(設外界大氣壓保持不變)( 。
A.瓶內氣體壓強逐漸變大
B.水槽內的水對水槽底部的壓強逐漸變大
C.桌面受到的壓力保持不變
D.瓶內、外水面的高度差逐漸增大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在“觀察水的沸騰”的實驗中,(1)如圖1所示,是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.A是操作過程,B是讀數過程,C是讀取的溫度

①A圖中操作的錯誤是溫度計碰到了容器底;
②B圖中讀數的錯誤是玻璃泡沒有全部浸沒在待測液體中;
③若操作正確無誤,根據C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是48℃.
(2)如圖2中某實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如下圖中甲、乙所示.則圖中甲是水在沸騰時的情況.小組記錄的實驗數據如表所示:
時間/min 45678910111213
溫度/℃90919397989898989898
①從記錄的數據可得出的實驗結論是:此時水沸騰的溫度是98℃.
②實驗得到的結論與水在標準大氣壓下的沸點100℃有明顯的差異,說明此地的氣壓低于標準大氣壓(選填“高于”“低于”“等于”)
③根據表的數據作出圖3沸騰圖象
(3)分析實驗數據可得,水沸騰中吸收熱量,內能增大,溫度不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.完成下列探究性實驗:
(1)“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,小明將燭焰,凸透鏡放在如圖1甲所示位置,在光屏上正好出現倒立等大的像,然后,小明將燭焰、凸透鏡放在如圖1乙所示位置,此時能觀察到正立(選填“正立”或“倒立”)、放大的虛像(選填“實”或“虛”)

(2)小黃探究并聯電路中干路電流與支路電流的關系
【猜想】圖2所示的并聯電路中可能存在IC=IA+IB
【器材】1.5V的干電池兩節(jié),阻值分別為10Ω、12Ω、15Ω電阻三個,電流表、開關各一個,導線若干.
【進行實驗】
①在拆接電流表時,開關應處于斷開狀態(tài);
②把電流表分別串入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,并填入下表第一行;
③為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種
方法之一,重復上面實驗步驟.
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
實驗次數R1R2A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量15100.100.150.25
第二次測量15100.200.300.50
第三次測量100.250.300.55
【分析與論證】
④根據表格上有關數據,填上空格數據,上面表格中還有不足之處是:電流缺少單位;
⑤表格補充完整后,通過對上面數據的初步分析,最后一次實驗是采用上述方法二進行的,進一步的數據分析,可以證實(填:否定/證實 )原猜想.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上,開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動,然后米袋隨輸送帶一起勻速運動.當輸送帶突然制動時,米袋會繼續(xù)向前滑動一段距離后停下
(1)畫出米袋剛放上輸送帶的瞬間所受力示意圖

(2)畫出米袋隨輸送帶一起勻速運動時所受力示意圖

(3)畫出當將輸送帶突然制動時米袋所受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒定為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時的電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω 1A”.
(1)請用筆畫線代替導線將圖1未完成的實物電路連接完整.

(2)連接電路時開關應該斷開閉合開關前,滑片P置于B(選填“A”或“B”)端
(3)閉合開關,移動變阻器的滑片P的過程中,觀察到電流表示數幾乎接近最大值時,小燈泡仍然不亮,且電壓表無示數,其原因可能是燈泡短路.
(4)排除故障后,閉合開關,移動滑片P至如圖2壓表的示數為1 V.要使小燈泡正常發(fā)光,滑片P應向A(選填“A”或“B”)端移動.
(5)多次改變滑片P的位置,獲得多組對應的電壓、電流值,并繪制出如圖3示的圖象.由圖象,小燈泡的額定功率是0.5 W.當燈泡兩端電壓為1.5V時燈泡電阻是15Ω
(6)假如電壓表0~15V量程已損壞,小剛還想測出額定電壓為3.8V小燈泡的額定功率.利用以上實驗器材,請你將小剛設計的電路圖5在方框內.
(7)按小剛新設計的電路圖調節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數達到2.2V.小燈泡正常發(fā)光.此時電流表的示數如圖4示為0.3A.則小燈泡的額定功率是1.14W.

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