6.5Ω=
6.5×10-3
6.5×10-3
KΩ=
6.5×10-6
6.5×10-6
MΩ     1500mv=
1.5×10-3
1.5×10-3
kv=
1.5
1.5
v．
分析：知道kΩ和Ω、kΩ和MΩ之間的關(guān)系（1kΩ=1000Ω、1kΩ=0.001MΩ），進(jìn)行單位換算，注意先換后算．
知道V、mV和kV之間的換算關(guān)系，相鄰的兩個(gè)單位之間都是千進(jìn)位的關(guān)系．
解答：解：（1）6.5Ω=6.5×10-3KΩ=6.5×10-6MΩ 
（2）1500mv=1.5×10-3kv=1.5v
故答案為：（1）6.5×10-3；6.5×10-6；（2）1.5×10-3；1.5．
點(diǎn)評(píng)：此題考查物理量不同單位間的換算，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算就可解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?安丘市模擬）為了研究物體在兩個(gè)力作用情況下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力情況之間的關(guān)系，某小組同學(xué)利用兩輛小車(chē)、光滑平直軌道、測(cè)力計(jì)、秒表、刻度尺等實(shí)驗(yàn)器材，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用方向相反的兩個(gè)水平拉力F1和F2拉著小車(chē)在光滑平直軌道上運(yùn)動(dòng)，用測(cè)力計(jì)測(cè)出F1和F2
的大小，用秒表、刻度尺等器材測(cè)出小車(chē)在不同時(shí)間內(nèi)所通過(guò)的路程．（m小車(chē)1＞m小車(chē)2）
次數(shù) F1、F2大小 時(shí)間（S）
路程/Cm		 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 F1=F2=10N
（小車(chē)1）		 路程/Cm 0 0 0 0 0 0    
2 F1=F2=10N
（小車(chē)1）		 路程/Cm 0 2 4 6 8 10 12 14 16
3 F1=10N  F2=5N
（小車(chē)1）		 路程/Cm 0 1 4 9 16 25 36 49 64
4 F1=20N
F2=10N
（小車(chē)1）		 路程/Cm 0 2 8 18 32 50 72 98 128
5 F1=20N
F2=10N
（小車(chē)2）		 路程/Cm 0 3 12 27 48 75 108 147 192
（1）分析實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物體在水平方向受到一對(duì)平衡力作用時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
不變
不變
（選填“改變”或“不變”）．請(qǐng)你根據(jù)所歸納的結(jié)論，把實(shí)驗(yàn)一中的數(shù)據(jù)補(bǔ)完整．
（2）分析實(shí)驗(yàn)三或?qū)嶒?yàn)四中的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物體在水平方向
受非平衡力
受非平衡力
時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變．
（3）綜合分析實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物體受到共線、反向的兩個(gè)差值不同的力作用時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的程度不同，且
兩力的差值越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)娇?/div>
兩力的差值越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)娇?/div>．
（4）綜合分析實(shí)驗(yàn)四和實(shí)驗(yàn)五，可得出的初步結(jié)論是：不同的物體在水平方向的受力情況相同時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)，
物體質(zhì)量越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)铰?/div>
物體質(zhì)量越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)铰?/div>．
（5）某同學(xué)對(duì)后面四次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合分析以后，認(rèn)為：“當(dāng)物體受到力的作用時(shí)，物體就會(huì)運(yùn)動(dòng)”．你認(rèn)為該同學(xué)的觀點(diǎn)是
C
C
的（選填：A正確；B合理，但不完整；C錯(cuò)誤）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?通州區(qū)二模）郝強(qiáng)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，下表是他所做實(shí)驗(yàn)的記錄．
（1）比較
1、2或1、3或2、3或4、5或5、6或4、6
1、2或1、3或2、3或4、5或5、6或4、6
兩次實(shí)驗(yàn)可知，匝數(shù)一定，線圈中的電流越大，吸引鐵釘?shù)臄?shù)目越多，磁性越強(qiáng)；
（2）比較1、4（或2、5）兩次實(shí)驗(yàn)可知：
電流一定時(shí)，線圈匝數(shù)越多，吸引鐵釘數(shù)目越多，磁性越強(qiáng)
電流一定時(shí)，線圈匝數(shù)越多，吸引鐵釘數(shù)目越多，磁性越強(qiáng)
．
電磁鐵（線圈）匝數(shù)/匝 100        50     
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5 6
電流I/（A） 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引小鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目（枚） 7 11 14 5 8 10

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄縿?dòng)能跟質(zhì)量和速度的關(guān)系，他們用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，撞到一個(gè)在水平面上放置的小木塊上，能將木塊撞出一段距離，木塊被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動(dòng)能越大．同學(xué)們進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，第一組實(shí)驗(yàn)是將質(zhì)量不同的鋼球從斜面上同一高度滑下，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表一．第二組實(shí)驗(yàn)是將質(zhì)量相同的鋼球從斜面上不同的高度滾下，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表二．
表一（鋼球撞擊木塊時(shí)的速度V=5cm/s）                
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 鋼球的質(zhì)量 木塊被撞出的距離/cm
1 10 6
2 20 12
3 30 18
表二（質(zhì)量為10g的鋼球）
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 鋼球撞擊木塊時(shí)的速度/（cm/s） 木塊被撞出的距離/cm
4 5 6
5 10 24
6 15 54
（1）在進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓鋼球從不同高度滾下，其目的是為了
鋼球到達(dá)水平面的速度不相等
鋼球到達(dá)水平面的速度不相等
．
（2）分析表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是
運(yùn)動(dòng)速度相等時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
運(yùn)動(dòng)速度相等時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
．
（3）分析表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是
物體質(zhì)量相等時(shí)，運(yùn)動(dòng)速度越大，動(dòng)能越大；
物體質(zhì)量相等時(shí)，運(yùn)動(dòng)速度越大，動(dòng)能越大；
．
（4）在整理儀器過(guò)程中，愛(ài)動(dòng)腦筋的小雨提出一個(gè)新的問(wèn)題：質(zhì)量和速度這兩個(gè)因素對(duì)動(dòng)能大小的影響程度一樣嗎？實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們又馬上對(duì)表一和表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了綜合分析，得出了結(jié)論：對(duì)物體動(dòng)能大小影響較大的因素是
速度
速度
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究影響物體對(duì)支持面壓力大小的有關(guān)因素，小匯同學(xué)用形狀大小相同、質(zhì)量不同的重物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中他將重物放在水平面上，如圖1所示．改變重物與支持面的接觸面積，用傳感器測(cè)出壓力大小，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一中．觀察分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納得出結(jié)論：
表一  重物放在水平面上
序  號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
質(zhì)量（千克） 1 1 1 2 2 2 3 3 3
接觸面積（厘米2） 4 5 6 4 5 6 4 5 6
壓力（牛） 9.8 9.8 9.8 19.6 19.6 19.6 29.4 29.4 29.4
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4、7（或2、5、8或3、6、9），得到的結(jié)論是：
 
．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3（或4、5、6或7、8、9），得到的結(jié)論是：
 
．
③小匯將重物放在一塊長(zhǎng)薄板上，觀察到圖2（a）所示的現(xiàn)象，將薄板的一端抬高，使支持面傾斜，觀察到圖2（b）所示的現(xiàn)象．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可初步判斷：物體對(duì)支持面的壓力大小可能與支持面的傾
 
（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
④在進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究中，小匯測(cè)出了斜面的傾角θ（注：傾斜的支持面稱為斜面），如圖2（c）所示，并改變?chǔ)壤^續(xù)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)用力傳感器測(cè)出相應(yīng)的壓力大小，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表二中．
表二  重物放在斜面上
序  號(hào) 10 11 12
質(zhì)量（千克） 1 1 1
斜面傾角 θ1（=0°） θ2（＞0°） θ3（＞θ2）
壓力（牛） 9.8 7.8 7.0
分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)10、11、12，得到的結(jié)論是：
 
．
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