【題目】隨著人們健康意識(shí)的不斷增強(qiáng)，騎共享單車(chē)出行已經(jīng)成為一種時(shí)尚，如圖所示的共享單車(chē)，其相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

車(chē)架材料

碳纖維

車(chē)架材料體積/cm3

2500

年架質(zhì)量/kg

4.5

整車(chē)質(zhì)量/kg

10

（1）求碳纖維車(chē)架的密度是多少kg/m3？

（2）云迪同學(xué)的質(zhì)量為50kg，若他在騎行時(shí)受到的阻力是車(chē)總重的0.02 倍，則他所受到的阻力為多少N？（g取10N/kg）

【答案】（1）1.8×103kg/m3；（2）12N。

【解析】

（1）從表中數(shù)據(jù)可知碳纖維車(chē)架的質(zhì)量和體積，利用密度公式即可求得其密度；

（2）求出車(chē)子和人的總重力，然后在求出阻力。

（1）碳纖維車(chē)架的密度：；

（2）車(chē)子和人的總重力為：G=mg=（50kg+10kg）×10N/kg=600N；則阻力為：f=0.02G=0.02×600N=12N。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著共享自行車(chē)的普及，共享汽車(chē)也開(kāi)始走入人們的視野，如圖所示是某型號(hào)的共享電動(dòng)汽車(chē)，其主要技術(shù)參數(shù)如表所示。已知一輛電動(dòng)汽車(chē)最多可供三名質(zhì)量為100kg的人同時(shí)乘坐。求：

（1）若輪胎與水平路面的總接觸面積是600cm2，電動(dòng)汽車(chē)滿載靜止時(shí)，對(duì)水平路面的壓強(qiáng)是多少Pa？

（2）若該共享汽車(chē)在額定功率下以54km/h的速度勻速行駛在平直的公路上，則該車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】張華和同學(xué)到東海島鋼鐵基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),張華拾到一個(gè)小金屬零件,他很想知道這個(gè)零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來(lái)測(cè)定這個(gè)零件的密度.具體操作如下:

(1)把天平放在 上,并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處;調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在分度盤(pán)標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié).

(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)零件的質(zhì)量.天平平衡時(shí),砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則零件的質(zhì)量為 g,用量筒測(cè)得零件的體積如圖丙所示,則零件的體積為 cm3,由此可算得小金屬零件的密度為 g/cm3.

(3)若該零件磨損后,它的密度將 (填“變大”“變小”或“不變”).

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了如下兩個(gè)探究：

（1）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

物距u/cm

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

焦距f／cm

像距v/cm

10

1

2

2.5

2

5

10

3

8

40

分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時(shí)，焦距越大，則所成實(shí)像的像距越_____(選填：“大”或“小”)。

（2）該同學(xué)用若干個(gè)發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖甲所示，將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，且物距調(diào)節(jié)為6cm時(shí),在光屏上成的像如圖乙所示,則他選用的是三個(gè)透鏡中焦距為_____cm的凸透鏡；如果只將“E”，換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖丙中的_____(填數(shù)字序號(hào))。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小亮和小玲面對(duì)面站在水平地面上，小玲穿著旱冰鞋，她所受的重力為G，小玲對(duì)地面的壓力為N，地面對(duì)小玲的支持力為N'。小玲推了小亮一下，如圖所示，小玲自己卻向后運(yùn)動(dòng)，而小亮依然在原地靜止，則下列說(shuō)法中正確的是

A. G與N是一對(duì)平衡力

B. N與N'是一對(duì)相互作用力

C. 小玲推小亮?xí)r，小玲所受的合力為零

D. 小玲推小亮?xí)r，小亮不受摩擦力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)杠桿安裝在支架上平衡后如圖甲所示，則應(yīng)將杠桿的螺母向________調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；

(2)杠桿在水平位置平衡后，在如圖乙所示的4點(diǎn)掛上3個(gè)鉤碼，可在B點(diǎn)掛上________個(gè)鉤碼使杠桿仍在水平位置平衡；

(3)取下B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn)，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過(guò)程中，杠桿在水平位置始終保持平衡（如圖丙），測(cè)力計(jì)的示數(shù)________（選填“變大”、“不變”或“變小”）；

(4)完成實(shí)驗(yàn)后，接著利用如圖所示器材測(cè)量物體甲的密度：

①在水平位置平衡的杠桿A點(diǎn)掛上物體甲，將重為Go的物體乙掛在杠桿的另一端，調(diào)節(jié)物體乙懸掛的位置至B點(diǎn)，使杠桿在水平位置平衡，如圖(a)所示，用刻度尺測(cè)出OA、OB的長(zhǎng)度分別為L1、L2；

②保持懸掛點(diǎn)A、O的位置不變，將物體甲浸沒(méi)水中，調(diào)節(jié)物體乙懸掛的位置至C點(diǎn)，使杠桿仍在水平位置平衡，如圖(b)所示，測(cè)得____________________________，

③物體甲密度的表達(dá)式：ρ甲=________________。（用已知物理量和所測(cè)得的物理量的符號(hào)表示，水的密度為ρ水）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是　　

A. 調(diào)節(jié)電視機(jī)音量改變了聲音的音調(diào)

B. 房間的窗戶安裝雙層中空玻璃是在傳播過(guò)程中減弱噪聲

C. 能從不同樂(lè)器中分辨出小提琴的聲音主要是因?yàn)轫懚炔煌?/span>

D. 用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色不同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)研究用細(xì)線拉著重物處于不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，重物所受拉力大小的特點(diǎn)。他先讓重為2牛的重物處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖（a）所示。然后用電動(dòng)機(jī)以不同速度勻速提起同一重物，并用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重物所受的拉力大小，如圖（b）、（c）所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的現(xiàn)象和測(cè)量結(jié)果，歸納得出初步結(jié)論。

（1）觀察如圖（a）或（b）或（c）可知：當(dāng)細(xì)線沿豎直方向拉著重物處于________狀態(tài)時(shí)，拉力大小等于________；

（2）比較如圖（b）和（c）可知：_______________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明為了測(cè)量一種液體的密度，利用下列器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：托盤(pán)天平(帶砝碼)、量筒、燒杯、被測(cè)液體。請(qǐng)完成下列要求：

(1)寫(xiě)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟及所需測(cè)量的物理量

(2)寫(xiě)出被測(cè)液體的數(shù)學(xué)表達(dá)式(用測(cè)量量表示)

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