【題目】“探究串聯(lián)電路的電壓關系”的實驗電路如圖1所示．
（1）為了使探究得出的結論具有普遍意義，L1、L2應該選擇（選填“相同”或“不相同”）的小燈泡．
（2）小明根據(jù)圖1連接好電路，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖2所示，為了使實驗結果更準確，接下來他應該 ．
（3）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改裝在B、C之間．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可．小聰?shù)霓k法是否正確？答： ．
（4）測量完成后，進行小組交流討論，如表選錄了四個小組的數(shù)據(jù)，你認為這些數(shù)據(jù)是否合理，請說明理由． 答： ．

實驗小組

L1兩端電壓/V

L2兩端電壓/V

串聯(lián)總電壓/V

1

1.4

3.1

4.5

2

3.0

1.3

4.4

3

1.1

1.7

2.9

4

1.8

1.2

3.0

【答案】
（1）不相同
（2）斷開開關，換用小量程，重做實驗
（3）不正確
（4）合理，雖然實驗數(shù)據(jù)存在差異，在每一組的電源是不同的情況下，依照每一組的測量數(shù)據(jù)之間仍然可以得出串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和規(guī)律
【解析】解：（1）為了使探究得出的結論具有普遍意義，應該選取不同的小燈泡進行實驗；（2）根據(jù)圖2電壓表所示情況可知，電壓表指針偏轉角度太小，誤差過大，所以接下來需要斷開開關，換用較小量程重新做實驗；（3）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改裝在B、C之間．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可．這樣做是不可以的，因為根據(jù)電路圖分析可以看出，直接改接一端連線，會造成電壓表正負接線柱接反了；（4）測量完成后，進行小組交流討論，如表選錄了四個小組的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)是合理的，因為雖然實驗數(shù)據(jù)存在差異，在每一組的電源是不同的情況下，依照每一組的測量數(shù)據(jù)之間仍然可以得出串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和規(guī)律． 所以答案是：（1）不相同；（2）斷開開關，換用小量程，重做實驗； （3）不正確；（4）合理，雖然實驗數(shù)據(jù)存在差異，在每一組的電源是不同的情況下，依照每一組的測量數(shù)據(jù)之間仍然可以得出串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和規(guī)律．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一小孩拉著木箱在水平地面勻速前進，請做出木箱受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖9所示的實驗裝置：小車從帶刻度（每小一格為1 cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“分：秒”），則

（1）該實驗是根據(jù)公式進行測量的.
（2）實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較（填“大”或“小”）.
（3）SAB＝cm，tAB＝s，vAB＝m/s.
（4）實驗前必須學會熟練使用電子表.如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏（填“大”或“小”）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量滑輪組的機械效率”實驗中，小麗用同一滑輪組提升不同的物體，如圖甲、乙所示，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗次數(shù)

物體重力/N

提升高度/m

拉力/N

繩端移動的距離/m

機械效率η

1

3

0.1

2.0

0.3

50%

2

6

0.1

①

0.3

②


（1）實驗中要豎直向上拉動彈簧測力計，使物體升高．
（2）圖乙中彈簧測力計的示數(shù)為N，表格中②處數(shù)據(jù)應為%．
（3）如圖丙所示，將滑輪組換一種繞繩方法，不計摩擦及繩重，提升相同的物體時，滑輪組的機械效率（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離，如圖甲所示.請回答下列問題.
（1）從同一高度由靜止釋放的目的是 ， 該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關系.
（2）該實驗是通過觀察的大小，來說明鐵球對木塊做功的多少.
（3）有同學將實驗裝置改進成圖乙所示，利用質(zhì)量相同的鐵球將同一彈簧壓縮不同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離進行比較.可以研究鐵球的動能大小與(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關系.
（4）該同學還想用質(zhì)量不同的鐵球將同一彈簧壓縮相同程度后由靜止釋放，撞擊同一木塊，探究鐵球的動能大小與質(zhì)量的關系，這個設計方案是(選填“正確”或“錯誤”)的，原因是.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小李同學根據(jù)教材的建議，用3Ω、6Ω、12Ω的定值電阻各一個，制作了一個電路“黑箱”，內(nèi)部結構如圖甲所示．a(chǎn)、b、c、d為四條引線的接線柱．為了確定R1、R2、R3的阻值，小王連接了圖乙所示的部分電路，其中電源電壓保持不變，約為3v，電流表量程為0.6A，
（1）小王將f與a相連，e與b相連，正要閉合開關，小李阻止了他．請通過計算、分析，說明小李為什么要阻止小王．
（2）小王保持f與a相連，將e改為與c相連，閉合開關S，電流表示數(shù)為Iac；斷開S保持f與a相連，將e改為與d相連，閉合S，電流表示數(shù)為Iad；小王發(fā)現(xiàn)．Iac=2Iad ． 請通過計算、推理確定R1、R2、R3的阻值．
（3）在圖甲所示的電路中．若將a、c用導線相連，在a、b間接入電壓為U的電源，電路消耗的總功串為P總1；若改為將a，d用導線相連，在a、b間仍接入電壓為U的同一電源，電路消耗的總功串為P總2 ， 則P總1：P總2= ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器（a、b為其兩端點）．閉合開關S，當滑片P在某一端點時，電流表示數(shù)為0.1A，R2消耗的電功率為lW；當滑片P移動至某一位置時，電流表示數(shù)為0.3A，R2消耗的電功率為1.8W．則當滑片P從a移到b的過程中（ ）
A.電流表示數(shù)變化了0.6A
B.電壓表示數(shù)變化了4V
C.R1消耗的電功率變化了5W
D.電路消耗的總功率變化了6W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是我們實驗室常用的托盤天平．
（1）它的工作原理是利用的平衡條件，由于它的兩個相等，所以待測物的質(zhì)量等于盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量．
（2）天平使用前要進行 ， 如果指針偏向分度標尺左側，則應該向（“內(nèi)”或“外”）調(diào)節(jié)平衡螺母．
（3）由于最近國際市場黃金價格大幅下降，國內(nèi)黃金飾品價格也隨之下降，小明的媽媽趁機在某金店購買了一款心儀已久的黃金手鏈，標簽注明為“千足金38.599g”．小明媽媽擔心產(chǎn)品質(zhì)量，請正在準備參加中考的小明鑒別．小明借助實驗室的器材采取了下面的步驟： ①用托盤天平測量手鏈的質(zhì)量m，所用砝碼和游碼位置如圖乙所示，則手鏈質(zhì)量m=g；
②用量筒測手鏈的體積V，放入項鏈前、后量筒內(nèi)水面位置如圖丙所示，手鏈體積V=cm3；
③查閱教材得到黃金密度為
④通過計算，可以判定這款手鏈產(chǎn)品（“是”或“不是”）純金的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一根直導線放在能夠自由轉動的靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行。接通電路后，觀察到小磁針偏轉。

（1）實驗探究的是通電直導線周圍是否存在。
（2）改變導線中的電流方向，小磁針偏轉方向發(fā)生改變，表明。
（3）若斷開電鍵，小磁針轉動靜止后，其指向為方向(選填“南北”或“東西”)。

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