【題目】關于如圖所示電路，下列說法正確的是

A. S1、S2、S3都閉合，L1、L2、L3都發(fā)光

B. S1、S2閉合，S3斷開，只有L2不發(fā)光

C. S3閉合，S1、S2斷開，只有L3發(fā)光

D. S2、S3閉合，S1斷開，L1、L2不發(fā)光

【答案】B

【解析】

A、K1、K2、K3都閉合時，電路如下圖所示，由圖可見，電燈L2和L1被短路，只有L3發(fā)光，故該選項說法錯誤，不符合題意；


B、K1、K2閉合，K3斷開時，電路如下圖所示，由圖可見，電燈L2被短路，L3和L1串聯(lián)發(fā)光，只有L2不發(fā)光，故該選項說法正確，符合題意；


C、K3閉合，K1、K2斷開時，電路如下圖所示，由圖可見，電燈L1斷路，L3和L2串聯(lián)發(fā)光，故該選項說法錯誤，不符合題意；


D、K2、K3閉合，K1斷開時，電路如下圖所示，由圖可見，電燈L1短路，L3和L2串聯(lián)發(fā)光，故該選項說法錯誤，不符合題意.


故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽油機的活塞面積是50cm2，活塞一個沖程的路程是25cm，做功沖程燃氣產(chǎn)生的平均壓強為8×105Pa．飛輪的轉速是60O r/min．求：

（1）做功沖程活塞受到的平均壓力；

（2）在一個工作循環(huán)中，燃氣對活塞所做的功；

（3）該汽油機的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，容器質量為1kg，容器里面注入2kg的水，水面距容器口高度為5cm，容器底面積為100cm2試求（g=10N/kg）

（1）容器底對桌面的壓力和壓強各為多大？

（2）圖中點A水的壓強？

（3）容器底受到的水的壓力有多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，是工人師傅往高處運送貨物的兩種方法。物重均為500N，滑輪重均為10N，不計摩擦和繩重，下列說法正確的是

A. 甲圖中的拉力等于乙圖中的拉力

B. 甲圖中的拉力小于乙圖中的拉力

C. 甲圖中的機械效率小于乙圖中的機械效率

D. 甲圖中的機械效率大于乙圖中的機械效率

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明用電流表來測量a、b、c、d四處的電流，他把測量結果記錄在草稿紙上。由于不小心丟失了其中兩個數(shù)據(jù)，只剩下了0.2 A、0.3 A兩個電流值。則另兩個丟失的電流值不可能是下面的哪個數(shù)值

A. 0.1 A B. 0.2 A C. 0.3 A D. 0.5 A

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，電源電壓為3 V，L1和L2均為額定電壓3 V、電阻6 Ω的燈泡。閉合開關時，發(fā)現(xiàn)燈L1亮而燈L2不亮，此時電壓表V1的示數(shù)為______V，電壓表V2的示數(shù)為______V，電流表A________(選填“有”或“無”)示數(shù)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在右圖所示的電路中，磁敏電阻R的阻值隨磁場的增強而明顯減小，將螺線管一端靠近磁敏電阻R，閉合開關S1、S2，下列說法正確的是（ ）

A. 螺線管左端為S極，右端為N極

B. 當R1的滑片向左端滑動時，電壓表示數(shù)減小

C. 當R1的滑片向右端滑動時，電流表示數(shù)增大

D. 在螺線管中插入鐵芯，電壓表示數(shù)增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑輪組機械效率”時，小強利用兩組滑輪組進行了4次測量，用一個動滑輪和一個定滑輪測得前3組數(shù)據(jù)，用兩個動滑輪和兩個定滑輪測得第4組數(shù)據(jù)，如下表：

實驗次數(shù)

物重G物/N

動滑輪重G動/N

鉤碼上升的高度h/m

動力F/N

動力作用點移動的距離s/m

滑輪組的機械效率η/%

1

1

0.5

0.1

0.7

0.3

47.6

2

2

0.5

0.1

1.1

0.3

60.6

3

4

0.5

0.1

2

0.3


4

4

1

0.1


0.5

50.0

（1）根據(jù)表中前3次實驗數(shù)據(jù)，畫出甲圖中滑輪組的繞繩方法．

（2）在實驗中，測量繩端拉力F時，應盡量 勻速向上拉動彈簧測力計，讀出乙圖中彈簧測力計的示數(shù)為 N，第3次實驗時滑輪組的機械效率為 ．

（3）由表中第 組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機械效率與物重有關．

（4）由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與摩擦和 有關，請計算出第3組實驗中克服摩擦所做的額外功 J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究

（猜想與假設）串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

（設計與進行實驗）

（1）按圖所示的電路圖連接電路.

（2）閉合開關，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓.

（3）在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上.

（4）測出AC間的電壓，得出結論.

（交流與評估）

（1）在拆接電路時，開關必須 .

（2）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是 或 .

（3）小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？ ，為什么？.

（4）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實驗在設計方案上存在的不足之處是 .改進方法 .

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