Question

（1）在“觀察水的沸騰”的試驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸滕前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖所示．則

右

圖（選填“左”或“右”）是水在沸騰前的情況．
（2）同學(xué)們用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)分別測(cè)量水的溫度、旁邊聲音的響度．小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：

時(shí)間/min	…	4	5	6	7	8
溫度/c	…	75	81	86	91	94
響度/dB	…	43.3	46.2	52.8	54.1	55.1
時(shí)間/min	9	10	11	12	13	14
溫度/c	97	98	98	98	96	98
響度/dB	54.3	54.3	5.26	52.6	5.26	5.26

①記錄表格中有個(gè)數(shù)據(jù)肯定有誤，這個(gè)數(shù)據(jù)是第

13

min中的

溫度

 （選填“溫度”或“響度”）．
②從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知此時(shí)水沸騰的溫度是

98

℃；溫度為

94

℃時(shí)，水的響度最大．
③俗語(yǔ)說(shuō)：“響水不開(kāi)，開(kāi)水不響．”開(kāi)水真的不響嗎？通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)“響水不開(kāi)，開(kāi)水不響”這句話有什么新的理解

開(kāi)水并非真的不響，僅是響度比沸騰前小

．
④分析表格中的數(shù)據(jù)，可知水的升溫特點(diǎn)是

溫度改變是低快高慢

．請(qǐng)對(duì)水升溫的特點(diǎn)做出合理的解釋

開(kāi)始時(shí)，水的溫度低，蒸發(fā)較慢，熱損失小；后來(lái)水的溫度高，蒸發(fā)加快，熱損失大

．

Answer 1

分析：（1）掌握沸騰時(shí)和沸騰前的現(xiàn)象：沸騰前，氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸減小，到水面消失．
沸騰時(shí)，有大量氣泡產(chǎn)生，氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸增大，最后破裂．
（2）①水沸騰時(shí)溫度保持不變，當(dāng)達(dá)到不變時(shí)，突然有一個(gè)數(shù)是變的，說(shuō)明這個(gè)數(shù)讀錯(cuò)了，很可能是不遵守溫度計(jì)的讀數(shù)規(guī)則造成的錯(cuò)誤．
②液體沸騰時(shí)的溫度就是沸點(diǎn)，由表格數(shù)據(jù)找出聲強(qiáng)級(jí)最大時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度值．
③分貝是來(lái)計(jì)量聲音的響度的．在沸騰前聲音的響度更大一些．
④通過(guò)影響蒸發(fā)快慢的因素來(lái)考慮水溫度變化情況．

解答：解：（1）水在沸騰前，水溫較低，底部少部分水汽化為水蒸氣冒出時(shí)，又同時(shí)有一部分水蒸氣會(huì)馬上液化成水，所以氣泡少，且會(huì)在上升過(guò)程中變小，因此右圖是沸騰前的情形；
（2）①水溫達(dá)到98℃時(shí)已經(jīng)保持不變了，但其中第13分鐘有一個(gè)96℃，一定是錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，讀數(shù)偏低；
②從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知此時(shí)水沸騰的溫度是98℃；由表格聲強(qiáng)級(jí)得，水溫在94℃時(shí)，響度最大．
③開(kāi)水并非是不響，而是響度相對(duì)于不開(kāi)的水弱一點(diǎn)；沒(méi)開(kāi)的水響可能是氣泡在水中破裂激起水的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，由于振動(dòng)水最后才會(huì)渾濁
④因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)水溫較低，所以水蒸發(fā)的比較慢，則熱量散失的就少；因此溫度越低時(shí)水溫升高的越快；
相反，水溫越高時(shí)，水蒸發(fā)的越快，則熱量散失的就越多；
所以，溫度越高時(shí)水溫升高的越慢．
故答案為：（1）右；（2）①13；溫度；②98；94；③開(kāi)水并非真的不響，僅是響度比沸騰前�。虎軠囟雀淖兪堑涂旄呗�；開(kāi)始時(shí)，水的溫度低，蒸發(fā)較慢，熱損失��；后來(lái)水的溫度高，蒸發(fā)加快，熱損失大．

點(diǎn)評(píng)：（1）本題通過(guò)數(shù)據(jù)充分說(shuō)明響水不開(kāi)，開(kāi)水不響缺少嚴(yán)密性．
（2）從題干部分搜尋有用信息是中考的熱點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生能力的一個(gè)考查．要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練．