12、在探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系時，某同學(xué)使用的電路如圖所示，他先用電壓表正確的測量了燈泡L1兩端的電壓，為了測量燈泡L2兩端的電壓，他想將電壓表接A點的那一段導(dǎo)線改接到電路中的C點，而保持接電壓表B點的不動．你認(rèn)為這種接法是
不正確
的（選填“正確”或“不正確”）．理由是
電壓表正、負(fù)接線柱接反了
．
分析：電壓表需要并聯(lián)使用，電流從正接線柱流入，負(fù)接線柱流出的．
解答：解：原來電壓表的接法是正確的，當(dāng)直接把電壓表的A點線接到C點時，電壓表正、負(fù)接線柱接反了，這是不正確的，會損壞電壓表的．
故本題答案為：不正確；電壓表正、負(fù)接線柱接反了．
點評：本題考查了電壓表的使用．若測量L2的電壓，應(yīng)把電壓表接線拆下來，再重新接線，并聯(lián)到L2的兩端．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

9、如圖所示，在探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系時，小明閉合開關(guān)后用電壓表分別測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V．在表格中記錄數(shù)據(jù)后，接著應(yīng)該做的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

20、小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點”時，將電壓表的“-”、“3”兩接線柱接入電路，讀數(shù)時卻按大量程讀出了7V，則電路中的電壓實際應(yīng)為
1.4V
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?長寧區(qū)一模）在探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律實驗時，電源電壓保持不變．已知R1=R2；R3=R4，且R1＞R3．若閉合電鍵S后，電壓表V1、V2、V3的示數(shù)分別為2.0伏、2.5伏和4.5伏，則實驗時的電路圖應(yīng)為下圖中的（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?楊浦區(qū)一模）某同學(xué)在探究“串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實驗時，做了如圖所示的三次實驗，實驗中所用的導(dǎo)體電阻關(guān)系為R1＜R2＜R3，實驗數(shù)據(jù)記錄在電路圖中電表的邊上．
①分析比較圖（a）或（b）或（c）可得：
串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路的電壓之和
串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路的電壓之和
．
②分析比較圖（a）和（b）和（c）可得：
串聯(lián)電路中電壓按電阻的大小分配，電阻相差越大，電壓相差越大
串聯(lián)電路中電壓按電阻的大小分配，電阻相差越大，電壓相差越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?海安縣一模）如圖所示，小剛在探究“串聯(lián)電路的電壓特點”時，將兩盞標(biāo)有“2.5V0.3A”的小燈泡串聯(lián)起來，接到可調(diào)直流電源兩端．突然，原來正常發(fā)光的兩盞燈同時熄滅．
（1）關(guān)于這兩盞燈的故障判斷，小剛給出了四種猜測：
A．一盞燈斷路，另一盞燈完好
B．一盞燈短路，另一盞燈完好
C．一盞燈斷路，另一盞燈短路
D．兩盞燈同時被燒斷
四個猜想中，可能性最大的是（
A
A
）
（2）如果這兩盞燈熄滅的原因是其中的一盞燈有故障．現(xiàn)有①規(guī)格相同的燈泡；②符合要求的電壓表；③符合要求的電流表；④一根導(dǎo)線．從它們中間選擇一種器材來檢測故障，你認(rèn)為不適用的是
③
③
和
④
④
（填序號）．理由是
用它們檢測電路故障容易燒壞另一個燈泡
用它們檢測電路故障容易燒壞另一個燈泡
．
（3）故障排除后，小剛測出的數(shù)據(jù)如下表．
實驗次數(shù) Uab/V Ubc/V Uac/V
1 2.0 2.0 4.0
2 2.2 2.2 4.5
3 2.5 2.6 5.0
得出結(jié)論：
①串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓總和；
②串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等．
請你對上述結(jié)論分別進(jìn)行評估：根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點結(jié)論
②
②
（①/②）是錯誤的．形成錯誤結(jié)論的原因是：
采用同樣規(guī)格的燈泡進(jìn)行實驗（或沒有換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實驗）
采用同樣規(guī)格的燈泡進(jìn)行實驗（或沒有換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實驗）
．

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