圖所展示的實驗中，探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置是________圖．　（填入“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）

丁
分析：（1）四幅圖中的實驗裝置都是體現(xiàn)電與磁的聯(lián)系的，是電與磁這部分知識中較為相似，同時又不易區(qū)分的幾個重要實驗，包括電磁感應(yīng)實驗、電流的磁效應(yīng)實驗（奧斯特實驗）、電磁鐵的探究實驗、磁場對電流的作用實驗等；
（2）可以從能量轉(zhuǎn)換的角度，也可以從工作原理的角度對電風(fēng)扇、電磁起重機(jī)、發(fā)電機(jī)和電動機(jī)進(jìn)行分析，最后判斷哪一個與電磁感應(yīng)的原理相同即可．
解答：甲、裝置讓通電導(dǎo)體放在磁場中，它會受到力的作用，這是通電導(dǎo)體在磁場中受力的實驗；
乙、讀圖可知，乙裝置將通電導(dǎo)線放在小磁針之上，是用來研究通電導(dǎo)體周圍是否存在磁場的實驗，即奧斯特的電流磁效應(yīng)實驗；
丙、裝置讓通電導(dǎo)體放在磁場中，它會受到力的作用，這是用來研究磁場對電流的作用（或通電導(dǎo)體在磁場中受力）的實驗；
丁、閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流，研究的是電磁感應(yīng)的實驗；
故答案為：丁．
點(diǎn)評：奧斯特實驗、電磁感應(yīng)實驗、電磁鐵實驗、磁場對電流的作用實驗是電和磁當(dāng)中最重要的幾個實驗，我們在日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)學(xué)會聯(lián)系記憶，比較學(xué)習(xí)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

9、針對如圖所示的實驗裝置及探究過程中涉及的物理知識，回答下列問題．

（1）問題：為什么要使小車從同一高度自由滑下？
回答：
使小車到達(dá)斜面底端時具有相同的速度
．
（2）問題：如果運(yùn)動物體不受力，它將做怎樣的運(yùn)動？
回答：
勻速直線運(yùn)動
．
（3）請從機(jī)械能角度提出一個問題并回答．
問題：
小車向下運(yùn)動過程中重力勢能如何變化
．
回答：
減小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細(xì)相同）、小球、木塊和長刻度尺各一，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進(jìn)行
探究．實驗中，木塊起始位置相同．最后得出以下實驗記錄表．
實驗次數(shù) 使用的彈簧 被壓縮后彈簧的長度/cm 木塊移動的距離
① 彈簧A 4 S1
② 彈簧A 7 S2
③ 彈簧B 4 S3
④ 彈簧B 7 S4
（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．請舉出一個在熱學(xué)探究中用轉(zhuǎn)換法的實例：
在清水中加入紅墨水，通過擴(kuò)散現(xiàn)象證明分子在做無規(guī)則的運(yùn)動
在清水中加入紅墨水，通過擴(kuò)散現(xiàn)象證明分子在做無規(guī)則的運(yùn)動
．
（2）請將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整．
a、將彈簧A、小球、木塊按如圖所示安裝好；
b、壓縮彈簧，使其長度為4cm．放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離S1；
c、壓縮彈簧，使其長度為 8cm．放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離 S2；
d、比較分析實驗數(shù)據(jù) S1
大于
大于
S2，得出結(jié)論．
（3）為了探究猜想二，可選用實驗次數(shù)②和 ④的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，若
S2≠S4
S2≠S4
，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖所展示的實驗中，探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置是
丁
丁
圖．  （填入“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年北京市東城區(qū)八年級（下）期末物理試卷（南片）（解析版） 題型：填空題

圖所展示的實驗中，探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置是    圖．  （填入“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）

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