【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素影響,經(jīng)過(guò)與同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們找到下表列出的幾種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。則:
(1)為驗(yàn)證猜想1,應(yīng)選編號(hào)為_________和_________的琴弦進(jìn)行探究。
(2)為驗(yàn)證猜想2,應(yīng)選編號(hào)為_________和_________的琴弦進(jìn)行探究。
(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小麗又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低還可能與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗(yàn)證這一猜想,請(qǐng)寫(xiě)出你的操作過(guò)程:________________________。
【答案】ABCE選擇一根琴弦,調(diào)節(jié)弦的松緊程度不同,用相同的力撥動(dòng)它,聽(tīng)它發(fā)出聲音的音調(diào)高低
【解析】
由于影響琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低的因素不唯一,所以當(dāng)采用控制變量法。
(1)為了驗(yàn)證猜想1,即探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制琴弦的長(zhǎng)度和材料不變,所以,可選擇長(zhǎng)度和材料都相同,而橫截面積不同的琴弦A、B進(jìn)行研究;
(2)為驗(yàn)證猜想2,即探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長(zhǎng)短的關(guān)系時(shí),應(yīng)選擇橫截面積和材料都相同,而長(zhǎng)度不同的琴弦C、E進(jìn)行研究;
(3)探究琴弦音調(diào)的高低還與琴弦的松緊程度有關(guān),控制琴弦的長(zhǎng)度、橫截面積、材料都不變,改變兩者的松緊,比較音調(diào)的高低。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】四個(gè)懸掛著的輕質(zhì)通草小球,靜止時(shí)的位置關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.A球與C球一定帶有電荷
B.B球可能帶電,也可能不帶電
C.B球與D球一定帶有同種電荷
D.4個(gè)小球中至少有3個(gè)球帶電
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景:
(1)小華將系在小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角上的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,并在細(xì)線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整_____來(lái)改變拉力的大小
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片_____(選填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究_____
(3)為了驗(yàn)證具有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:_____
(4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn),其主要原因是_____
A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
(5)利用圖丙裝置能否探究二力平衡的條件,并說(shuō)明理由:_____
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】超市的商品上貼有磁性標(biāo)簽,當(dāng)未消磁的標(biāo)簽通過(guò)超市門(mén)口的安全門(mén)時(shí),安全門(mén)上的線圈會(huì)產(chǎn)生電流觸發(fā)警報(bào)器,達(dá)到防盜目的,圖中的實(shí)驗(yàn)與超市防盜裝置的工作原理相符的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是小明家的電能表,安裝時(shí)的示數(shù)為零,到目前為止,小明家已消耗kWh的電能.小明斷開(kāi)其它用電器,只將“220V 1000W”的電爐子接入電路,測(cè)得2min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)81轉(zhuǎn),電爐子的實(shí)際功率為W,此時(shí)電爐子兩端的實(shí)際電壓(選填“大于”、“等于”或“小于”)它的額定電壓.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】標(biāo)有“6V 1.5W”的燈泡,通過(guò)它的電流隨其兩端電壓變化的物理圖象如圖所示,若把這只燈泡與一個(gè)10Ω的定值電阻串聯(lián)起來(lái),接在電壓為6V的電源兩端.則下列說(shuō)法中正確的是( )
A.此時(shí)該燈泡的電阻為24Ω
B.此時(shí)通過(guò)定值電阻的電流為0.25A
C.此時(shí)電路的實(shí)際總功率為1.2W
D.此時(shí)燈泡的額定功率為0.8W
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是( )
A. 鉛筆好像在水面處“折斷”
B. 河底看起來(lái)變淺
C. 斑馬在水中形成“倒影”
D. 陽(yáng)光下樹(shù)影的形成
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,現(xiàn)有器材如下:電源(電壓恒定但未知),四個(gè)定值電阻R1(5Ω)、R2(10Ω)、R3(15Ω)、R4(20Ω),標(biāo)有“×Ω1A”的滑動(dòng)變阻器(阻值模糊不清),電壓表(可用量程:0~3V、0~15V),電流表(可用量程:0~0.6A),導(dǎo)線、開(kāi)關(guān).
(1)設(shè)計(jì)并正確連接如圖甲所示的電路,把定值電阻R1接入圖甲中的A、B 兩點(diǎn)之間,將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最(選填“左”或“右”)端,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2V 時(shí),電流表的示數(shù)應(yīng)為A.
(2)用R2直接替換R1 , 閉合開(kāi)關(guān),電壓表示數(shù)(選填“大于”、“等于”或“小于”)2V,需要向(選填“左”或“右”)移,才能使電壓表示數(shù)回到2V.
(3)重復(fù)(1)的實(shí)驗(yàn)步驟,分別再用定值電阻R3、R4依次替換R2 , 根據(jù)所得的四次試驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出I﹣R 圖象,如圖乙所示,由圖象可得出的結(jié)論是:在導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成 .
(4)當(dāng)使用定值電阻R4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),剛一閉合開(kāi)關(guān),就發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)恰好為2V,為了用以上四個(gè)定值電阻完成實(shí)驗(yàn)且確保電路安全,應(yīng)控制A、B 兩點(diǎn)之間的電壓在范圍內(nèi).
(5)在使用定值電阻R1和R4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,讀取數(shù)據(jù)時(shí),滑動(dòng)變阻器消耗的電功率之比為 .
(6)若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)R3電阻已損壞,臨時(shí)用3V0.6W 小燈泡替代該電阻,在原來(lái)實(shí)驗(yàn)要求不變情況下(保持2V 不變),還能完成此實(shí)驗(yàn)嗎?(請(qǐng)說(shuō)明原因) .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲中標(biāo)有“2.7V”字樣小燈泡的電流電壓關(guān)系如圖乙所示.定值電阻R1=10Ω.R2由三段材料不同、橫截面積相同的均勻直導(dǎo)體EF、FG、GH連接而成(總長(zhǎng)度為35cm),其中一段是銅導(dǎo)體,其電阻可忽略不計(jì),另兩段導(dǎo)體的阻值與自身長(zhǎng)度成正比,P是與R2接觸良好并能移動(dòng)的滑動(dòng)觸頭.
(1)小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻多大?
(2)若只閉合S、S1時(shí),電流表示數(shù)I與P向左移動(dòng)距離x之間的關(guān)系如圖丙所示.①當(dāng)x=20cm時(shí),電路消耗的電功率多大?②導(dǎo)體GH間電阻多大?
(3)若只閉合S與S2 , 為確保燈絲不被燒壞,滑片P向左移動(dòng)距離x的變化范圍?
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