19．關(guān)于一些物理量的估計(jì)，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（　�。�
A．課桌高度約為80mm
B．正常狀態(tài)下，人兩次心跳的時(shí)間間隔大約1s
C．人體正常溫度為40℃
D．用手把2個(gè)雞蛋舉高1m，手對(duì)雞蛋做功大約2J

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)．

解答 解：
A、課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在0.8m=800mm左右．此選項(xiàng)不符合實(shí)際；
B、正常情況下，人的心臟1min大約跳動(dòng)75次，所以兩次心跳的時(shí)間間隔大約1s．此選項(xiàng)符合實(shí)際；
C、正常情況下人體體溫在37℃左右，變化幅度很�。诉x項(xiàng)不符合實(shí)際；
D、10個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約1斤，而1斤=500g，所以一個(gè)雞蛋的質(zhì)量在50g左右．此選項(xiàng)不符合實(shí)際．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 物理學(xué)中，對(duì)各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對(duì)我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．質(zhì)量和初溫均相同的甲、乙兩個(gè)金屬塊，先將甲放入一杯溫度較低的水中，達(dá)到熱平衡后，測(cè)量得水溫升高了4℃，取出甲金屬塊，再把乙放入水中，熱平衡后水溫又升高了4℃，全程沒(méi)有水溢出，忽略取出金屬塊時(shí)帶走的少量水，則兩種金屬的比熱容，c甲小于（填“大于”“小于”或“等于”）c乙．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．在“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”時(shí)，將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，然后用同一酒精燈加熱并不斷攪拌．實(shí)驗(yàn)中，不同物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間（溫度計(jì)示數(shù)的變化/加熱時(shí)間）來(lái)反映的．吸收相等熱量后，發(fā)現(xiàn)沙子吸熱升溫較快，表明吸熱升溫較快的物質(zhì)吸熱能力較弱（強(qiáng)/弱）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示在探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明意外地發(fā)現(xiàn)小量程電流表指針每次偏轉(zhuǎn)的角度不相同，猜想A：感應(yīng)電流可能與導(dǎo)體匝數(shù)有關(guān)，猜想B：可能與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)，為此設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方案：
（1）同一導(dǎo)體以不同的速度切割磁感應(yīng)線；
（2）匝數(shù)不同的導(dǎo)體以不同的速度切割磁感應(yīng)線；
（3）匝數(shù)不同的導(dǎo)體以相同的速度切割磁感應(yīng)線．
下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．方案（1）能探究猜想AB．方案（2）能探究猜想B
C．方案（3）能探究猜想AD．方案（3）能探究猜想B

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示，電路中打×處表示斷路之處，若開(kāi)關(guān)閉合后，用驗(yàn)電筆測(cè)試電路中A、B、C點(diǎn)，則不能使驗(yàn)電筆氖燈發(fā)亮的點(diǎn)是C．若故障排除后，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡正常發(fā)光，再用驗(yàn)電筆測(cè)A點(diǎn)，驗(yàn)電筆氖燈不能（選填“能”或“不能”）發(fā)光．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．完成圖中人的受力圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．發(fā)明家設(shè)計(jì)出了一款水杯--55度杯，若把100℃的開(kāi)水倒入杯中，搖一搖（約1分鐘），便可使水溫速降至55℃左右，并保溫3小時(shí)．如果把涼水注入杯中，搖一搖，水溫也可快速升至55℃左右．下面是某款產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)摘要：本發(fā)明涉及的快速降溫保溫杯，其特征在于，其由導(dǎo)熱層、摻混納米顆粒的相變金屬、隔熱層組成．導(dǎo)熱層位于保溫杯的內(nèi)壁，隔熱層位于保溫杯的外壁，摻混納米顆粒的相變金屬填充于導(dǎo)熱層與隔熱層之間．保溫杯內(nèi)的熱水通過(guò)導(dǎo)熱層將熱量釋放給至相變金屬，相變金屬快速①并熔化，熱水溫度迅速降低．隨后，熱水降溫時(shí)，相變金屬凝固②，此熱量可長(zhǎng)時(shí)間保持熱水溫度位于相變金屬的熔點(diǎn)附近，達(dá)到保溫效果．導(dǎo)熱層采用高熱導(dǎo)率材料，使熱量通過(guò)③迅速傳遞到相變金屬…以上敘述中①、②、③分別是指（　�。�
A．吸熱 放熱 熱傳遞B．吸熱 放熱 做功
C．放熱  吸熱  熱傳遞D．放熱  吸熱  做功

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．排球是義烏市學(xué)業(yè)考試體育測(cè)試的項(xiàng)目之一．如圖是某同學(xué)排球考試時(shí)的場(chǎng)景．下列分析正確的是（　　）
A．排球離開(kāi)手后還能繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)是由于受到慣性的作用
B．在擊打排球過(guò)程中人沒(méi)有對(duì)排球施加力
C．手擊打排球的力大于排球?qū)κ值淖饔昧?/td>
D．排球上升到最高點(diǎn)時(shí)受力不平衡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．物理學(xué)上把具有流動(dòng)性的液體和氣體統(tǒng)稱(chēng)為流體．當(dāng)流體處于流動(dòng)狀態(tài)時(shí)，其內(nèi)部各處的壓強(qiáng)有什么規(guī)律呢？小明同學(xué)將如圖甲所示的玻璃管裝置按到水流穩(wěn)定的自來(lái)水管上，當(dāng)水在玻璃管中流動(dòng)時(shí)，可看到兩個(gè)豎直管中液面的高度并不相同．從圖中可以看出在A、B兩處管的粗細(xì)不同，因而A處流速小，B處流速大，可見(jiàn)流體的壓強(qiáng)與流速之間有著一定的關(guān)系．接著，小明又自制了一個(gè)飛機(jī)機(jī)翼模型如圖乙所示，將其固定在托盤(pán)測(cè)力計(jì)上，在機(jī)翼模型的正前方用電扇迎面吹風(fēng)，來(lái)模擬飛機(jī)飛行時(shí)的氣流，比較機(jī)翼上下方氣流壓強(qiáng)的大小，進(jìn)一步驗(yàn)證了上面的關(guān)系．
（1）由圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，可以得出流體的壓強(qiáng)與流速之間有什么關(guān)系？答：流速越大的位置，壓強(qiáng)越小
（2）在圖乙所示的實(shí)驗(yàn)中，電扇轉(zhuǎn)動(dòng)后，托盤(pán)測(cè)力計(jì)的示數(shù)發(fā)生了什么變化？答：變小
（3）（多選）下列四種情形中，哪幾種情形能夠運(yùn)上述的實(shí)驗(yàn)規(guī)律進(jìn)行解釋ACD．
A．足球運(yùn)動(dòng)員踢出“香蕉球”能急速旋轉(zhuǎn)而下墜
B．將氫氣球放手后，它會(huì)漂向空中
C．飛機(jī)升空
D．船舶航行時(shí)應(yīng)避免兩艘靠近的船并排前進(jìn)．
（4）我國(guó)的高鐵技術(shù)飛速發(fā)展，在提高列車(chē)行駛速度后，我國(guó)高鐵站候車(chē)站臺(tái)，我國(guó)高鐵站候車(chē)站臺(tái)在設(shè)計(jì)候車(chē)安全線的時(shí)候應(yīng)增大（選填“增大”或“減小”）安全線與軌道之間的距離．

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