分析 浮力的大小可能跟液體的密度、物體排開液體的體積、物體浸沒到液體的深度有關(guān),研究浮力大小的影響因素時,采用控制變量法.
(1)若探究浮力大小與物體浸設(shè)深度的關(guān)系,應(yīng)控制液體的密度、物體排開液體的體積相同;
(2)④⑤操作中物體排開液體的體積相同,液體的密度不同,根據(jù)控制變量法可知浮力的大小可能跟液體的密度的關(guān)系;
(3)探究浮力大小與排開液體體積有關(guān)時,控制液體密度相同.
(4)根據(jù)圖①和圖④求出物塊A在水中受到的浮力,再根據(jù)阿基米德原理F浮=G排=ρ液gV排,變形后可求物體體積,利用G=mg=ρgV即可求出物體A的密度;
根據(jù)圖①和圖⑤求出物塊A在濃鹽水中受到的浮力,再根據(jù)阿基米德原理F浮=G排=ρ液gV排;即可求出鹽水密度.
解答 解:(1)研究浮力大小與物體浸沒的深度的關(guān)系,應(yīng)保持液體的密度相同、物體排開液體的體積相同,浸沒的深度不同,故選擇實驗③④.
(2)實驗④⑤,物體排開液體的體積相同,液體的密度不同,可探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系.
(3)探究浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系,應(yīng)保持液體的密度相同,物體排開液體的體積不同,故選擇實驗②③.
由于圖③中測力計的示數(shù)比圖②的測力計示數(shù)小,根據(jù)稱量法測浮力可知,物體所受浮力變大,所以可得的結(jié)論是:在液體的密度相同時,物體排開液體的體積越大,浮力也越大;
(4)由圖①可知,物塊A的重力G=4N,
根據(jù)圖①和圖④可得,物體在水中受到的浮力F浮=G-F4=4N-3N=1N;
根據(jù)F浮=ρ液gV排可知物體體積:V=V排水=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{1N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=1×10-4m3;
由G=mg=ρgV得物體A的密度:ρA=$\frac{G}{gV}$=$\frac{4N}{10N/kg×1×1{0}^{-4}{m}^{3}}$=4×103kg/m3;
根據(jù)圖①和圖⑤可知,物塊A在鹽水中受到的浮力:F浮′=G-F5=4N-2.8N=1.2N;
根據(jù)F浮=ρ液gV排可得鹽水密度:ρ鹽水=$\frac{{F}_{浮}′}{g{V}_{排}}$=$\frac{1.2N}{10N/kg×1×1{0}^{-4}{m}^{3}}$=1.2×103kg/m3.
故答案為:(1)③④;
(2)液體的密度;
(3)②③;在液體的密度相同時,物體排開液體的體積越大,浮力也越大;
(4)1;4×103;1.2×103.
點評 本題考查控制變量法在研究浮力大小的影響因素的應(yīng)用,控制變量法是科學(xué)探究中的重要思想方法,廣泛地運用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實驗研究之中.我們在平時的學(xué)習(xí)過程中要注意識別和應(yīng)用.
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球?qū)ψ雷拥膲毫εc桌子對小球的支持力 | |
B. | 桌子對地面的壓力與地面對桌子的支持力 | |
C. | 桌子受到的重力與地面對桌子的支持力 | |
D. | 小球受到的重力與桌子對小球的支持力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
動滑輪重 G動/N | 物重 G物/N | 鉤碼被提升高度h/cm | 繩自由端拉力F/N | 繩自由端移動的距離s/cm |
1 | 3 | 2 | 6 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1 000 Pa | B. | 7 000 Pa | C. | 10 000 Pa | D. | 20 000 Pa |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 忽略動滑輪自重和摩擦的情況下,使用動滑輪可以省一半力 | |
B. | 使用滑輪組不僅能改變力的大小而且能改變力的方向 | |
C. | 做功越多的機械、其機械效率就越高 | |
D. | 功率越大的機械,其做功越快 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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