13.關(guān)于密度,下列哪些說法不對的是( 。
A.同種物質(zhì)組成的不同物體,它們的質(zhì)量跟體積成正比
B.體積相同的不同物質(zhì),它們的質(zhì)量跟密度成正比
C.質(zhì)量相同的不同物質(zhì),它們的體積跟密度成反比
D.物體的質(zhì)量越大,密度越大

分析 ①同種物質(zhì)的密度相同,即它們的質(zhì)量與體積成正比;
②體積相同的不同物體,質(zhì)量大小用公式m=ρV比較;
③質(zhì)量相同的不同物體,體積大小用公式V=$\frac{m}{ρ}$比較;
④密度是物質(zhì)的特性,同種物質(zhì)密度一定,與質(zhì)量、體積無關(guān).

解答 解:
A、同種物質(zhì)組成的不同實心物體,密度相同,它們的質(zhì)量與體積成正比.此選項正確;
B、根據(jù)公式m=ρV可知,物體的質(zhì)量大小與其密度和體積有關(guān),體積相同,密度越大,質(zhì)量越大.此選項正確;
C、根據(jù)公式V=$\frac{m}{ρ}$可知,物體的體積大小與其密度和質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量相同,密度小,體積一定大,也就是體積與密度成反比.此選項正確;
D、密度是物質(zhì)的一種特性,同種物質(zhì)密度一定,與質(zhì)量大小無關(guān).此選項錯誤.
故選D.

點評 此題考查的是密度的特點和計算公式及其變形的應(yīng)用,應(yīng)該知道:對同一種物質(zhì),狀態(tài)和溫度不變時,密度不變.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.要使20千克水從20℃升高到100℃需要吸收多少熱量?若這些熱量由焦炭燃燒來供,則至少需要完全燃燒多少千克焦炭?(焦炭的燃燒值為3.0×107焦/千克).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.當物體處于靜止或勻速直線運動時,則物體不受力或者受到平衡力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.利用如圖所示的裝置探究平面鏡成像的特點,其中A和B是兩支完全相同的蠟燭.
實驗序號123
4
物距u/cm4567
像距v/cm4567
(1)將點燃的蠟燭A豎直放置在玻璃板的前面,能看到玻璃板后A的像,然后將蠟燭B放在玻璃板后面移動,發(fā)現(xiàn)B恰能與A的像重合,說明像與物的大小相等(選填“相等”或“不相等”).
(2)如圖所示,分別測出蠟燭A、B到玻璃板的距離u和v,改變蠟燭A到玻璃板的距離,多次實驗并記錄數(shù)據(jù).根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)得出:像距等于物距(選填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)將蠟燭B取走,在B的原位置豎放一塊光屏,光屏上不能呈現(xiàn)A的像,說明平面鏡所成的像是虛像(選填“虛”或“實”).
(4)本實驗采用玻璃板代替平面鏡,是因為玻璃板前面既能看到A的像,又能看到玻璃板后面的蠟燭B,便于確定像的位置(選填“位置”或“虛實”).
(5)為了使像顯得更加明亮,實驗環(huán)境的光線應(yīng)相對較暗(選填“亮”或“暗”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在探究杠桿平衡條件的實驗中.

(1)如圖a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).
(2)如圖b所示,調(diào)節(jié)平衡后,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測力計(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,應(yīng)使彈簧測力計拉力的方向豎直向下.
(3)操作過程中,當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡,在不更換彈簧測力計的情況下,你認為接下來合理的操作是左側(cè)鉤碼懸掛點右移.(寫出一條即可)
(4)如圖c所示,在A點掛上鉤碼,在B點用彈簧測力計豎直向上拉,使杠桿處于水平位置平衡,則此時彈簧測力計的示數(shù)是1.8N;將彈簧測力計逆時針轉(zhuǎn)動60°,沿圖示虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將為3.6N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.將重10N的小車沿水平面推出,小車在水平面上由于慣性滑行10m停下來,小車在滑行的過程中( 。
A.人對小車做功100JB.慣性做功100J
C.重力做功100JD.重力做功0 J

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在“探究液體壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中,使用了如圖甲所示的液體壓強計.小芳猜想:液體的壓強可能與液體的密度、深度、容器形狀等因素有關(guān).
(1)使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣,在保證橡皮管與U形管導(dǎo)通良好的情況下,當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變,則說明裝置漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”).
(2)由丙、丁兩圖進行實驗對比,得出液體壓強與盛液體的容器形狀無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
(3)要探究液體壓強與液體密度的關(guān)系,應(yīng)選用乙、丙兩圖進行對比.
(4)在圖甲中,固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度,使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時,兩玻璃管中壓面高度差不變,說明了在液體內(nèi)部同一深度處,液體向各個方向的壓強大小相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.某位中學(xué)生深吸一口氣,約能吸進1.0×103cm3空氣,相當于一口吞進多少個空氣分子?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.科學(xué)源于生活有高于生活,日常生活中的許多現(xiàn)象,往往隱含著科學(xué)道理,學(xué)習(xí)科學(xué)要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn).
【生活發(fā)現(xiàn)】
①自行車在烈日暴曬,車胎容易發(fā)生爆炸.
②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣,發(fā)現(xiàn)越壓縮越費力.
【提出問題】
一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強與哪些因素有關(guān)?
【建立假設(shè)】
假設(shè)一,一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的溫度有關(guān);假設(shè)二,一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的體積有關(guān).
【實驗證實】為驗證假設(shè)一,進行如下操作.
步驟一,取一根長約為1米一端封閉的細玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀封閉一端空氣住,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標出水銀下表面的位置如圖所示.
步驟二,將空氣柱浸入50℃的水中,待水銀柱不在上升后,往玻璃管內(nèi)注入水銀直到水銀柱下表面到達標記處為止.
步驟三,將空氣柱浸入80℃的水中,重復(fù)實驗.
【現(xiàn)象描述】空氣柱的溫度越高,上方的水銀柱也越長.
【得出結(jié)論】一定質(zhì)量的氣體,溫度越高,產(chǎn)生的壓強越大.
【評價交流】科學(xué)猜想往往需要一定的事實作為依據(jù),請為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”,例舉一事實作為依據(jù)輪胎內(nèi)氣體充的越多越難充氣.

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