3.小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察測(cè)量獲得下表相關(guān)信息
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物距u/cm像距/vcm像的性質(zhì)
13015倒立、縮小的實(shí)像
22516.7
32020倒立、等大的實(shí)像
41530倒立、放大的實(shí)像
55/正立、放大的虛像
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),先將蠟燭、透鏡和光屏依次放在光具座上,并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度,其目的是使像成在光屏中央;
(2)由上表實(shí)驗(yàn)序號(hào)3可知:該透鏡的焦距為:10cm;
(3)如圖所示,其成像特點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)序號(hào)4相同;其在生活中的主要應(yīng)用是投影儀;
(4)實(shí)驗(yàn)序號(hào)5中沒有記錄像距是因?yàn)椋撼傻氖翘撓瘢馄两邮懿坏,無(wú)法測(cè)量像距.

分析 (1)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,安置好儀器后,為了讓像顯示在光屏的中央,需要調(diào)節(jié)燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度;
(2)根據(jù)凸透鏡成像特點(diǎn),當(dāng)u=2f時(shí),成倒立等大的實(shí)像,且u=v;
(3)根據(jù)凸透鏡成像特點(diǎn),當(dāng)f<u<2f時(shí),成倒立放大的實(shí)像,生活中的投影儀便是運(yùn)用了這一特點(diǎn);
(4)當(dāng)u<f時(shí),凸透鏡能成正立放大的虛像,虛像光屏是無(wú)法承接的.

解答 解:(1)從實(shí)驗(yàn)操作可知,實(shí)驗(yàn)時(shí),先將儀器安置好后,要調(diào)節(jié)燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度,以便使所成的像呈現(xiàn)在光屏中央;
(2)當(dāng)u=2f時(shí),成倒立等大的實(shí)像,u=v.由表可知,第三組數(shù)據(jù)滿足這一特點(diǎn);2f=20cm,所以f=10cm;
(3)由圖可以看出,此時(shí)蠟燭處于一倍焦距與二倍焦距之間,成倒立放大的實(shí)像,生活中的投影儀運(yùn)用了這一特點(diǎn);
(4)由表中數(shù)據(jù)可知,u=5cm<f,成正立放大的虛像,光屏無(wú)法承接,無(wú)法測(cè)量像距.
故答案為:(1)光具座;同一高度;光屏中央;(2)10;(3)4;投影儀;(4)成虛像,光屏接受不到,無(wú)法測(cè)量像距.

點(diǎn)評(píng) 本題主要側(cè)重三個(gè)方面.一是探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)操作分析;二是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析整理;三是對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一些現(xiàn)象的原因分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖所示,將鉛筆水平擠壓在兩手指之間,按筆尖的手指較疼.鉛筆靜止時(shí),兩手指對(duì)鉛筆的壓力是平衡力(選填“相互作用力”或“平衡力”),所以兩手指對(duì)鉛筆的壓力大小相等(選填“相等”或“不相等”).左、右兩手指受到鉛筆的壓強(qiáng)分別為P和P,則P<P,(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.小柯同學(xué)注意到家里擺鐘(如圖所示)的擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng),在觀察小球擺動(dòng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)中(如圖所示),發(fā)現(xiàn)小球每擺一個(gè)來(lái)回的時(shí)間似乎都相等,于是小柯想到這樣一個(gè)問題:小球來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間(稱周期T)跟哪些因素有關(guān)呢?
猜想①:可跟小球擺動(dòng)的幅度有關(guān);
猜想②:可跟小球質(zhì)量有關(guān);
猜想③:可跟繩子長(zhǎng)度有關(guān).
為驗(yàn)證自己的猜想,小柯用秒表測(cè)出了不同條件下,小球來(lái)回?cái)[動(dòng)多次所用的時(shí)間,算出平均擺動(dòng)一次所用的時(shí)間,請(qǐng)回答:
(1)小柯采用測(cè)量小球來(lái)回?cái)[動(dòng)多次的時(shí)間取平均值的方法,而不是測(cè)量小球來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間來(lái)確定周期T,目的是為了減小誤差.
(2)為驗(yàn)證猜想②是否正確,小柯同學(xué)已準(zhǔn)備了:秒表,刻度尺,還缺少一種實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量?jī)x器,它的名稱是天平.試驗(yàn)中他應(yīng)該控制小球擺動(dòng)的幅度和繩子長(zhǎng)度不變,改變小球質(zhì)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小莉?qū)⑼雇哥R正對(duì)太陽(yáng)光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距約是10cm.
(2)小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖2所示,若要使?fàn)T焰在光屏中心成像,只調(diào)節(jié)光屏,應(yīng)將光屏向上(選填“上”或“下”)移動(dòng).
(3)若將燭焰移至距凸透鏡15cm處,移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在屏上得到倒立、放大清晰的實(shí)像,投影儀(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”)就是應(yīng)用這一原理制成的.
(4)小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間,移動(dòng)透鏡和光屏,直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了.
①為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下,應(yīng)將光屏向左(左/右)移動(dòng).
②如圖3四個(gè)選項(xiàng)中,能正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是B
A. 乙、甲   B.丙、甲   C. 乙、丁   D. 丙、。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),在另一側(cè)移動(dòng)光屏,距凸透鏡10cm處,光屏接收到一個(gè)最小、最亮的光斑.由此可知,該凸透鏡的焦距為10.0cm.
(2)如圖所示,將光具座上點(diǎn)燃的蠟燭的火焰、透鏡、光屏三者的中心調(diào)節(jié)在同一高度.移動(dòng)光屏始終找不到像,這是因?yàn)橥哥R與蠟燭的距離小于10cm所致(選填“大于”、“等于”或“小于”),應(yīng)將蠟燭向左(選填“左”或“右”)移動(dòng)一段距離后,才能在光屏上得到燭焰清晰的像.
(3)把蠟燭移動(dòng)到A處,移動(dòng)光屏可得到放大的像(選填“放大”或“縮小”),此時(shí)光屏與透鏡的距離應(yīng)大于20cm.
(4)學(xué)校新購(gòu)了一箱物理器材,小云同學(xué)將它從一樓搬到三樓,小彬同學(xué)想測(cè)定小云搬運(yùn)器材過(guò)程中對(duì)箱子做功的功率.
①實(shí)驗(yàn)需要的主要器材為:磅秤、卷尺、秒表.
②小彬同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量步驟如下,其中多余的是B.
A、測(cè)出箱子的質(zhì)量m      B、測(cè)出樓梯的總長(zhǎng)度L    C、測(cè)出一樓到三樓的豎直度h
D、測(cè)出小云上樓所用的時(shí)間t     E、算出小云搬運(yùn)箱子的功率P.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:
(1)將蠟燭、薄凸透鏡、光屏置于光具座上,調(diào)節(jié)三者的中心在同一高度處.
(2)如圖所示,將薄凸透鏡固定在光具座上40cm刻線處,將點(diǎn)燃的蠟燭放在20cm刻線處,移動(dòng)光屏到60cm刻線處,蠟燭在光屏上成等大的像.該凸透鏡的焦距為10cm.
(3)保持透鏡在40cm刻線處不動(dòng),將蠟燭向右移至25cm刻線處,移動(dòng)光屏直到像清晰.這個(gè)成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用是幻燈機(jī).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,光屏上得到了一個(gè)清晰的像(光屏上像未畫出),如圖甲所示:

(1)為了使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,要調(diào)整三者的位置,使它們的中心在同一高度,可是在實(shí)驗(yàn)中他發(fā)現(xiàn)光屏上的像偏下,那么他應(yīng)該把凸透鏡向上(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié),使像最終成在光屏的中央.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)他得到了凸透鏡的像距v和物距u的關(guān)系(如圖丙所示),由圖可知凸透鏡的焦距是10cm;當(dāng)物距為30cm時(shí)的成像特點(diǎn)可應(yīng)用于照相機(jī)(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”).
(3)利用圖甲中成像特點(diǎn)制成的是投影儀(選 填“照相機(jī)”或“投影儀”);保持透鏡不動(dòng),只將蠟燭和光屏互換位置,光屏上能(選填“能”或“不能”)再次出現(xiàn)清晰的像.
(4)蠟燭在燃燒過(guò)程中不斷變短,導(dǎo)致光屏上的像向上移動(dòng).為使像重新回到光屏中央,應(yīng)將凸透鏡向下(選填“向上”或“向下”)移動(dòng).
(5)如圖乙所示,燭焰的像重新回到了光屏中央,若將一眼鏡片放在凸透鏡前,光屏上的像變模糊了,僅向右移動(dòng)光屏,像又清晰了,由此可判定該眼鏡片是近視(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)鏡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.有一位老師帶領(lǐng)學(xué)生們一起對(duì)“立竿見影”的現(xiàn)象進(jìn)行了研究.

(1)首先,老師請(qǐng)小海同學(xué)在圖1的兩圖中畫出清晨7點(diǎn)和上午10點(diǎn),同一根竹竿同一地點(diǎn)在太陽(yáng)下的影子(要求將影子標(biāo)出),請(qǐng)你和小海同學(xué)一起來(lái)完成(“•”表示太陽(yáng)).
(2)從這兩張圖比較來(lái)看,你發(fā)現(xiàn)影子的長(zhǎng)短與太陽(yáng)位置有關(guān).古代人利用這個(gè)規(guī)律創(chuàng)造發(fā)明了日晷,并以此來(lái)粗略測(cè)量時(shí)間.
(3)為了進(jìn)一步研究影子長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān),小海同學(xué)課后率領(lǐng)科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖2實(shí)驗(yàn):在水平地面上豎直固定一根長(zhǎng)桿,長(zhǎng)桿上裝有一個(gè)可以上下移動(dòng)的點(diǎn)光源A,再在地面上豎立一根短木條(短木條始終低于點(diǎn)光源A).
(a)保持短木條的長(zhǎng)度和位置不變,該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置逐漸向上移動(dòng),測(cè)得數(shù)據(jù)如下
點(diǎn)光源的高度H/cm2030405060
影子長(zhǎng)度L/cm3015107.56
分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):在點(diǎn)光源逐漸上移過(guò)程中,若點(diǎn)光源高度的增加量相同,則影子長(zhǎng)度L的減少的量變小  (選填“變大”、“變小”或“不變”)
(b)圖2中S可表示點(diǎn)光源到短木條的距離,如果要研究影子長(zhǎng)度L與點(diǎn)光源到短木條的距離S的關(guān)系,應(yīng)如何操作?
答:應(yīng)當(dāng)保持短木條的長(zhǎng)度不變以及點(diǎn)光源的高度不變,改變短木條的位置,測(cè)量相應(yīng)的影子長(zhǎng)度L并記錄,分析數(shù)據(jù)并得出規(guī)律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

13.一貨柜汽車在平直的公路上以30m\s的速度前進(jìn),貨柜寬1.8m.從垂直于車前進(jìn)的方向飛來(lái)一顆子彈,子彈貨柜的一側(cè)射入,從另一側(cè)射出,在貨柜上留下的;兩孔在車前進(jìn)的方向上相距10cm,試求子彈飛行的速度?

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同步練習(xí)冊(cè)答案