【題目】如圖是某物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過程溫度隨時間變化的圖象。下列說法正確的是

A. 該物質(zhì)是非晶體

B. t1時刻物體的內(nèi)能比t4時刻小

C. t2時刻物體的內(nèi)能比t3時刻大

D. 在溫度為0 ℃時，物質(zhì)開始變?yōu)楣虘B(tài)

【答案】C

【解析】

結(jié)合以下知識，對照圖像進行解答：

首先掌握晶體在凝固過程中的特點：在凝固過程中溫度保持不變，但不斷放熱，凝固過程中的溫度叫做凝固點；晶體在凝固前處于液態(tài)，凝固過程處于固液共存態(tài)，凝固完后處于固態(tài)；晶體在凝固過程中，雖然溫度保持不變，但不斷放熱，內(nèi)能減�。蝗魏挝镔|(zhì)的分子總在永不停息地做無規(guī)則運動，所以內(nèi)能不可能為零。

A、由圖像可知，該物質(zhì)在一定溫度下凝固，所以是晶體，故A錯誤；

B、t1時刻溫度比t4時刻溫度高，由于物體溫度越高分子運動越劇烈，所以t1時刻物體分子動能比t4時大，故B錯誤；

C、t2時刻與t3時刻物體的溫度相同，但是從t2時刻到t3時刻，物體要放出熱量，因此t2時刻物體內(nèi)能比t3時大，故C正確；

D、在溫度為0℃時，沒有到達熔點，物質(zhì)為液態(tài)，故D錯誤。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是用伏安法測小燈泡電阻的實驗電路圖,在這個實驗中:

(1)測小燈泡電阻的實驗原理是____.(用公式表示)

(2)將開關(guān)S閉合后,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針偏轉(zhuǎn)出現(xiàn)圖乙的現(xiàn)象,這是由于電流表____,電壓表____.

(3)將開關(guān)S閉合后,若發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),這是由于____造成的(電路連接完好).

(4)將開關(guān)S閉合后,若發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),這是由于____造成的.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)在科技館參觀時發(fā)現(xiàn)這樣一個展品，在水平軌道上有一列小火車，車廂頂部有兩個孔P和Q，小火車在軌道上沿直線勻速運動，如圖所示，當(dāng)小火車即將經(jīng)過“∩”型框架的下方時，從Q孔中豎直向上彈出一個小球。不計小球受到的空氣阻力，關(guān)于小球的落點及原因，下列說法中正確的是（　　）

A. 小球能落入P孔是因為小球在空中運動的過程中受到水平向前的力大于慣性

B. 小球上升到最高點時，小球速度為零

C. 小球能落回到Q孔是因為小球具有慣性，在水平方向保持與火車相同的速度

D. 若在小球彈出的同時，火車突然加速，小球由于具有慣性仍能恰好落回原來的孔中

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，就想：產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢? 她找到幾個要好的同學(xué)開始了討論和猜想：既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分，那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?于是她們開始做實驗，首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實驗裝置(如圖所示)重新安裝了儀器，并且準(zhǔn)備了磁性強弱不同的磁鐵，以便改變磁場的強弱．閉合電路后她先改變導(dǎo)體在磁場中運動的快慢，觀察電流表擺動的幅度大小．發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體在磁場中運動的速度越大，電流表的指針擺動幅度越大；然后她又保持導(dǎo)體的運動快慢不變，換用磁性強的磁鐵來實驗，發(fā)現(xiàn)磁性越強，電流表指針擺動的幅度越大．對于這么重大的發(fā)現(xiàn)，她高興不已。通過以上的閱讀，回答以下問題：

（1）小麗從自己的實驗中能得出什么結(jié)論?

（2）她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法?具體是如何使用的?

（3）要產(chǎn)生更大的電流，可以采用哪些措施?

（4）請你解釋一下為什么搖動手搖發(fā)電機的手柄越快，燈泡越亮?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)學(xué)習(xí)了電流的磁效應(yīng)后，知道了電流周圍存在磁場，并且探究出了電流周圍的磁場方向與電流方向有關(guān)．后來又學(xué)習(xí)了磁場對通電導(dǎo)體有力的作用，并且知道磁場對通電導(dǎo)體的作用力的方向與電流方向和磁場方向都有關(guān)．

小麗想：如果把兩根通電導(dǎo)體靠得很近時，任何一根導(dǎo)體都處在另一根導(dǎo)體的磁場中，這樣兩根導(dǎo)線之間便會有力的作用．那會是怎樣的作用呢？

她把這一想法告訴幾個同學(xué)，并相互提出了觀點：

小明說：“兩條導(dǎo)線會相互吸引．”

小華說：“兩條導(dǎo)線會也許會相互排斥．”

小紅說：“別費勁了，誰見過電線桿上的兩條電線相互打架嗎？”

到底誰對呢？于是他們一起去找趙老師希望能得到老師的幫助．趙老師帶他們到實驗室讓他們自己通過實驗來得出結(jié)論．

于是他們來到實驗室設(shè)計了一個實驗電路，如圖甲所示．實驗中A、B兩段導(dǎo)線相互靠近時，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)，兩根導(dǎo)線會相互吸引．小明得意地說：“我對了吧，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)．因此可以得出結(jié)論，當(dāng)兩根通電導(dǎo)線靠得很近時，它們是相互吸引的．”小華和小紅沒出聲，算是默認了．

小麗想了想，說“別忙于下結(jié)論．”隨后，小麗改變了其中一根導(dǎo)線的電流方向，如圖乙所示，結(jié)果變成了相互排斥．小麗接著說現(xiàn)在可以下結(jié)論了．

請你通過上述材料結(jié)合自己的知識回答：

⑴請你小麗是根據(jù)什么判斷出當(dāng)把其中一根導(dǎo)線中的電流方向改變，兩通電導(dǎo)線會由相互吸引變?yōu)橄嗷ヅ懦猓?/span>

⑵文章最后說“現(xiàn)在可以下結(jié)論了”，你認為正確的結(jié)論是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示實驗中，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖甲中虛線OA所示。在OA方向的側(cè)旁放一磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖乙中虛線OB所示。由上述實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是（ ）

A. 小鐵球在桌面上繼續(xù)運動是由于受到向前的作用力

B. 磁鐵對小鐵球沒有作用力

C. 力可以改變小鐵球的運動方向

D. 力可以使小鐵球發(fā)生形變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 _________加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量．

（3）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 這個物理量來描述．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個鉤碼都相同。下列 四項操作中，會使杠桿右端下傾的是（ ）

①將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時各向外移動一小格

②將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時各向內(nèi)移動一小格

③在杠桿的兩側(cè)同時各減掉一個鉤碼

④在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時各加掛一個相同的鉤碼

A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個質(zhì)量為3kg、底面積為100 cm2、裝有20 cm深的水的圓柱形容器放在水平桌面上，容器的厚度忽略不計。A、B是由密度不同的材料制成的兩實心物塊，已知A物塊的體積是B物塊體積的2倍。當(dāng)把A、B兩物塊用細線相連放入水中時，兩物塊恰好懸浮，且沒有水溢出，如圖所示，現(xiàn)剪斷細線，穩(wěn)定后水對容器底的壓強變化了50 Pa，物塊A有1/4體積露出水面．下列說法正確的是

A. A物體體積為 50cm3

B. B物體密度為3×103kg/m3

C. 物體A、B放入后，容器對桌面的壓強為5.3×103Pa

D. 細線剪斷待B靜止后，B對容器底的壓力為1.4N

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同步練習(xí)冊答案