【題目】掉落在水平地面上的彈性小球會(huì)跳起,而且彈跳的高度會(huì)越來越低.如圖所示是小球彈跳的頻閃照片,小球在A、B位置的高度一樣.小球在A、B位置的_______能相同,A位置的機(jī)械能一定_______(選填“大于”“等于”或“小于”,下同)B位置的機(jī)械能,A位置小球的速度_______B位置小球的速度.

【答案】重力勢(shì)能 大于 大于

【解析】

小球在A. B位置的高度一樣,質(zhì)量相同,所以兩點(diǎn)的重力勢(shì)能相同;據(jù)圖可知,小球每次的運(yùn)動(dòng)高度減小,即說明由于空氣阻力的作用,其機(jī)械能逐漸減小,由于A點(diǎn)在B點(diǎn)的前面,所以B點(diǎn)減小的機(jī)械能會(huì)更多,故A位置的機(jī)械能一定大于 B位置的機(jī)械能,由于兩點(diǎn)的重力勢(shì)能相同,所以A點(diǎn)的動(dòng)能大于B點(diǎn)的動(dòng)能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示的電路,當(dāng)閉合開關(guān)后兩只電壓表的指針偏轉(zhuǎn)均如圖乙所示,則R1兩端的電壓是_______V,R1與R2的電阻之比為_______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,冰塊中有一小金屬塊,冰和金屬塊的總質(zhì)量是216g,將冰塊放入底面積為100cm2盛有水的圓柱形容器中,冰塊完全沉入水中,這時(shí)容器中的水面上升了2.1cm,當(dāng)冰全部融化后容器里的水面又下降了0.2cm,則冰塊中所含冰的質(zhì)量是________ g,金屬塊的密度是________kg/m3.(已知ρ=0.9×103kg/m3).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了驗(yàn)證結(jié)論“串聯(lián)總電壓等于各部分電壓之和”,小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。

(1)按圖所示的電路圖連接電路,在拆接電路時(shí),開關(guān)必須_____。

(2)閉合開關(guān),用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是L1_____(選填“短路”或“斷路”)或L2_____(選填“短路”或“斷路”)。

(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小明為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上,小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?_____(選填“能”或“不能”).原因是_______________。

(4)改正后測(cè)出AC間的電壓, 將AB、BC、AC間的電壓記錄在如表表格中,小明分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:串聯(lián)電路各部分元件兩端電壓相等。

老師指出該結(jié)論太片面,反駁方法是_______________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在瓶?jī)?nèi)盛少量水,瓶?jī)?nèi)有一個(gè)溫度計(jì)的探頭.用橡皮塞塞緊瓶口,再用打氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣.當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓達(dá)到足夠大時(shí),塞子將從瓶口沖出,且原來透明的瓶?jī)?nèi)充滿了白霧.對(duì)這一實(shí)驗(yàn)分析正確的是

A. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是瓶?jī)?nèi)底部的水蒸發(fā)的水蒸氣

B. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)是外界對(duì)氣體做功

C. 觀察瓶口出現(xiàn)白霧和溫度計(jì)示數(shù)的變化是想反映瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能減少

D. 原來透明的瓶?jī)?nèi)充滿了白霧原因是溫度升高了

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】1)如圖甲,敲擊音叉,音叉會(huì)發(fā)出聲音,同時(shí)懸掛著的乒乓球會(huì)多次被彈開,說明_____;

2)如圖乙,抽去玻璃罩內(nèi)的空氣,就幾乎聽不到鈴聲,說明_____;

3)如圖丙,用一塑料片刮木梳的齒,這時(shí)可以聽到塑料片的軋軋聲。先慢慢刮然后迅速刮,隨著塑料片運(yùn)動(dòng)的加快,塑料片發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)變_____,由此得到結(jié)論:音調(diào)與聲源振動(dòng)的_____有關(guān);

4)如圖丁,小明將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面。保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變,輕撥與重?fù)茕摮,此過程可探究:_____;改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用同樣大小的力撥動(dòng)其伸出桌面的一端,則鋼尺發(fā)出聲音的_____不同(選填響度、音調(diào)音色)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在研究“沙子和水誰的吸熱本領(lǐng)大”時(shí),選用了兩只完全相同的酒精燈分別給質(zhì)量200g的沙子和水加熱.他們繪制出沙子與水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像如圖所示. 已知水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃),酒精的熱值是3.0×107J/kg,加熱時(shí)每只酒精燈平均每分鐘消耗0.8g酒精.解答以下問題:

(1)加熱滿4min時(shí),水吸收了多少熱量?

(2)加熱4min時(shí)間內(nèi),酒精完全燃燒放出熱量傳遞給水吸收的效率是多少?

(3)試求出沙子的比熱容.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“620”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)研究:

他們進(jìn)入一個(gè)環(huán)境溫度可以保持在0℃的實(shí)驗(yàn)室,嘗試測(cè)量冰的密度.

(實(shí)驗(yàn)器材)天平(砝碼)、彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、燒杯、刻度尺、水、細(xì)木棒、形狀不規(guī)則的小冰塊

(實(shí)驗(yàn)步驟)

①選擇合適的器材、測(cè)出小冰塊的質(zhì)量m;

②選擇器材________ 、________ 和水,測(cè)出小冰塊的體積V;

③根據(jù)ρ=________ ,代入所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并通過計(jì)算得到冰的密度為0.9×103kg/m3

小華同學(xué)做完實(shí)驗(yàn),意猶未盡,還想回家測(cè)量正方體小冰塊的密度是否與實(shí)驗(yàn)室中所測(cè)冰的密度一致,經(jīng)王老師同意,他將實(shí)驗(yàn)桌上的所與器材帶回了家,請(qǐng)你僅利用所帶回家的器材,為小華設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案,測(cè)出該冰塊的密度.

(實(shí)驗(yàn)步驟)

④選擇器材________ 、________ ,測(cè)得冰塊的質(zhì)量;

⑤選擇器材________ ,測(cè)出該冰塊的________

⑥通過計(jì)算得出冰的密度.

(實(shí)驗(yàn)分析)

小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)冰的密度比實(shí)驗(yàn)室中所測(cè)得冰的密度更大,原因可能是________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中。

1)為了粗測(cè)凸透鏡的焦距,小紅上午上課前,將凸透鏡與水平地面平行放置,讓太陽光照射到凸透鏡上,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn),小紅認(rèn)為此點(diǎn)到光心的距離,就是凸透鏡的焦距,小強(qiáng)卻說,這個(gè)距離不是凸透鏡的焦距,其理由是__________。

2)小紅改變方案將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動(dòng)光屏,在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為_____cm

3)如圖乙,光屏上呈現(xiàn)清晰的像,此像的性質(zhì)是倒立_____的實(shí)像,在放大鏡、照相機(jī)和投影儀中,成像原理與其相同的是_____;

4)小紅將點(diǎn)燃的蠟燭放在某處,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏中心只能看到一個(gè)大小不變的圓形光斑,你認(rèn)為可能出現(xiàn)的原因應(yīng)該是____________________________

5)如圖丙所示,保持蠟燭的位置不變,移動(dòng)透鏡至圖丙所示刻度線處,則人眼應(yīng)該在圖中_____(選填“A”、“B”或“C”)處且朝著相應(yīng)方向,才能觀察到燭焰的_______(選填“虛”或“實(shí)”)像。

6)圖丁中,點(diǎn)燃蠟燭,經(jīng)過凸透鏡在光屏上成清晰的、倒立縮小的實(shí)像。然后,在燭焰和凸透鏡之間放一副近視眼鏡,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了。近視眼鏡的鏡片為_____(選填“凹”或“凸”)透鏡。不改變眼鏡和透鏡的位置,要使光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像,可以進(jìn)行的操作是:_____(以透鏡為參照物)。

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