【題目】如圖甲、乙、丙所示是小濱探究“滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

(1)該探究要用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)______原理，可知此時(shí)摩擦力與拉力大小相等。

(2)小濱分析甲、乙，發(fā)現(xiàn)F1＜F2，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與________有關(guān)；分析甲、丙，發(fā)現(xiàn)F1＜F3，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)。

(3)小濱在本次探究中運(yùn)用的研究方法是________和轉(zhuǎn)換法。

(4)小濱在探究后反思：操作中不能保證勻速拉動(dòng)木塊，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并不穩(wěn)定。經(jīng)老師引導(dǎo)后，將實(shí)驗(yàn)裝置改成如圖丁所示。在他拉動(dòng)木板的過(guò)程中，______（選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。

【答案】二力平衡 壓力大小 控制變量法 不一定

【解析】

(1)要使物體所受的摩擦力與拉力平衡，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力等于測(cè)力計(jì)的拉力，因此，這里是利用了二力平衡的知識(shí)；

(2)比較甲、乙兩圖，接觸面的粗糙程度相同，壓力大小不同，測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，，所以摩擦力的大小還與壓力大小有關(guān)；

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊使它在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。通過(guò)拉力的大小得知摩擦力的大小，用到了轉(zhuǎn)換法由于摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)中還用到另一個(gè)方法是控制變量法；

(4)在他拉動(dòng)木板的過(guò)程中,側(cè)木塊和木板之間的摩擦力，木塊對(duì)木板的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力不變，所以不一定勻速拉動(dòng)木塊。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的實(shí)例中，目的是為了減小壓強(qiáng)的是

A. 安全錘的錘頭很尖 B. 水桶提梁裝有手柄

C. 壓路機(jī)的碾子很重 D. 圖釘尖做得很尖

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用小方凳和泡沫塑料做探究“影響壓力效果的因素”的實(shí)驗(yàn)，三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示.

（1）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：_______________.

（2）比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：___________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】工人利用斜面和滑輪將物體從斜面底端勻速拉到頂端，斜面高1m，長(zhǎng)2m，物體重500N，平行于斜面的拉力200N，所用時(shí)間10s。在此過(guò)程中，物體動(dòng)能_______（選填“增大”、“減小”或“不變”）。重力勢(shì)能_______（選填“增大”、“減小”或“不變”）。拉力的功率為_______W，把物體直接提高到斜面頂端做的功為有用功，則這個(gè)裝置的機(jī)械效率為_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中，選用的小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣，電源電壓為兩節(jié)新干電池，可供選用的滑動(dòng)變阻器三個(gè)，分別為R1“10Ω 2A”、R2“20Ω 1.5A”和 R3“100Ω 1A”。

（1）小華連接了如圖甲所示的電路，閉合開關(guān)前，小明發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你用筆在圖中這根導(dǎo)線上畫“×”，并重新畫一根正確連接電路的導(dǎo)線（導(dǎo)線不能交叉）。

（2）正確連接電路后，將滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大阻值。閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，當(dāng)小燈泡兩端的電壓是2.5V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過(guò)小燈泡的電流是_______A，小燈泡的額定功率是_______W。

（3）小華按照正確方法進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)量數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象如下表所示。

分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：

①小燈泡的亮度與實(shí)際電功率的關(guān)系是_______________________________；

②小華進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是為了___________________________________；

③該實(shí)驗(yàn)最適合選用的滑動(dòng)變阻器是________（選填R1/R2/R3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究重力與質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中：

（1）測(cè)量物體重力前，除了觀察彈簧測(cè)力汁的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在________方向調(diào)零。

（2）測(cè)量物體重力時(shí)，應(yīng)將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下并讓它處于________狀態(tài)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（即拉力大�。┚偷扔谖矬w的重力。

（3）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)測(cè)量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)。其中一次測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)指針的位置如圖所示，其讀數(shù)為________N。

（4）實(shí)驗(yàn)小組的小虹同學(xué)提出：“還可以測(cè)量鉤碼以外的其他物體的質(zhì)量和重力，將這些數(shù)據(jù)與鉤碼的數(shù)據(jù)放到一起來(lái)尋找規(guī)律。”而同組的小宇同學(xué)不贊同，他認(rèn)為“必須全部用鉤碼的重力與質(zhì)量的數(shù)據(jù)來(lái)尋找規(guī)律”。你認(rèn)為________同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是小李和小王利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí)，杠桿靜止的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將螺母向_____調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。

（2）杠桿平衡后，小李在左右兩側(cè)分別掛上鉤碼，如圖乙所示，杠桿的_____端會(huì)下沉，要使杠桿重新在水平位置平衡，在不改變鉤碼懸掛點(diǎn)的位置和改變較少鉤碼的前提下，只需將_____即可。

（3）小李和小王又分別設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案，小李的方案如圖丙所示，小王的方案如圖丁所示。你認(rèn)為_____的實(shí)驗(yàn)方案更好，請(qǐng)說(shuō)明你的理由_____。

（4）實(shí)驗(yàn)中小王發(fā)現(xiàn)：如果在杠桿的O點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)施加一個(gè)向上的力，這個(gè)力在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)是否影響到杠桿的平衡？請(qǐng)說(shuō)明理由_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物體運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間關(guān)系的圖象，則該物體的路程與時(shí)間關(guān)系的圖象應(yīng)該是下圖中的哪一個(gè)？

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，枯井中的青蛙位于井底O點(diǎn)“坐井觀天”，下圖中青蛙通過(guò)井口觀察范圍正確的是（　　）

A．B．C．D．

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