8.如圖所示,電源電壓8V,閉合開關(guān)后,電流表A1的示數(shù)為0.2A,電流表A的示數(shù)為0.3A.試求:
(1)R1的阻值;
(2)R2的阻值;
(2)通電10s,R2產(chǎn)生的熱量為多少?

分析 由電路圖可知,R1與R2并聯(lián),電流表A1測R1支路的電流,電流表A測干路電流.
(1)根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點和歐姆定律求出R1的阻值;
(2)根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點求出通過R2的電流,利用歐姆定律求出R2的阻值;
(3)利用Q=I2Rt即可求出R2產(chǎn)生的熱量.

解答 解:
由電路圖可知,R1與R2并聯(lián),電流表A1測R1支路的電流,電流表A測干路電流.
(1)并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,即:U=U1=U2,
由I=$\frac{U}{R}$可得,R1的阻值:
R1=$\frac{U}{{I}_{1}}$=$\frac{8V}{0.2A}$=40Ω;
(2)并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,所以通過R2的電流:
I2=I-I1=0.3A-0.2A=0.1A,
所以:R2=$\frac{U}{{I}_{2}}$=$\frac{8V}{0.1A}$=80Ω;
(3)R2產(chǎn)生的熱量:
Q2=I22R2t=(0.1A)2×80Ω×10s=8J.
答:(1)R1的阻值為40Ω;
(2)R2的阻值為80Ω;
(3)通電10s,R2產(chǎn)生的熱量為8J.

點評 本題考查了并聯(lián)電路的特點、歐姆定律和焦耳定律的應(yīng)用,是一道基礎(chǔ)題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.通過學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點.在此基礎(chǔ)上,老師用兩只相同的燒杯,分別盛清水和鹽水,讓同學(xué)們用壓強(qiáng)計將它們區(qū)別開:
(1)若壓強(qiáng)計的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化小(選填“大”或“小”).把調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計放在空氣中時,U形管兩邊的液面應(yīng)該相平,而小明同學(xué)卻觀察到如圖(a)所示的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓(選填“大于”、“小于”或“等于”);調(diào)節(jié)的方法是B
A、將此時右邊支管中高出的液體倒出;
B、取下軟管重新安裝.
(2)壓強(qiáng)計調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(b)和(c)所示.他發(fā)現(xiàn)圖(c)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認(rèn)為圖(c)杯子中盛的是鹽水.
小明的結(jié)論是不可靠的(填“可靠的”或“不可靠的”);因為小明沒有控制金屬盒在液體中的深度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

19.如圖所示為古代護(hù)城河上安裝的吊橋,其質(zhì)量分布均勻,請在圖中作出吊橋所受重力的示意圖和繩拉力F的力臂.

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16.某家用浴霸有三種功能:排風(fēng)、普通照明、光暖加熱.排風(fēng)、光暖燈泡都可獨立使用;但普通照明燈泡在光暖燈泡工作時不能工作.如圖電路設(shè)計符合上述要求的是( 。
A.B.C.D.

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3.如圖所示,編鐘是春秋戰(zhàn)國時代的樂器,它也可以完整的演奏今天的很多曲目,主要是因為敲擊大小不同的編鐘時聲音的哪個特征不同( 。
A.音調(diào)B.響度C.音色D.振幅

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置.
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,若杠桿左端下傾,則應(yīng)將右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),其目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時杠桿重力的力臂為零.
(2)實驗中,用如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻提醒大家不要采用這種方式.該方式的缺點是D.
A.一個人無法獨立操作    B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合     D.力和力臂數(shù)目過多
(3)不改變支點O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置,保持左側(cè)第2格的鉤碼不動,將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍可以水平平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.生活處處有物理.細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn),當(dāng)汽車緊急剎車時,車子要滑行一段距離后,最終停下,并在路面留下黑色印跡,同時車胎的溫度也會升高.
請你運(yùn)用所學(xué)知識解釋以上至少兩個物理現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,小明按如圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗,依次改變蠟燭的位置,移動光屏直到找到清晰的像.記錄的數(shù)據(jù)如下表.
實驗次數(shù)12345
物距/cm5040302421.4
像距/cm21.4243050
像的大小變化→逐漸變大

(1)由表可知,該凸透鏡的焦距為15cm.
(2)第2次實驗在光屏上所成的像是倒立、縮小的實像.生活中應(yīng)用了凸透鏡這一成像規(guī)律而制成的物品有照相機(jī)(請舉一例).
(3)根據(jù)折射現(xiàn)象中光路的可逆性,可得出第4次實驗的像距v=40cm.
(4)實驗結(jié)束后,小明試著調(diào)節(jié)如圖乙所示的投影儀.如果要使屏幕上得到更大的清晰的像,他應(yīng)將投影儀遠(yuǎn)離屏幕,并減。ㄟx填“增大”或“減小”)鏡頭與投影片的距離.
(5)實驗完畢,聰明的小明想利用凸透鏡成像的特點比較兩個凸透鏡的焦距大小.他將一物體分別放在甲、乙兩凸透鏡前相等距離處,通過甲透鏡成縮小的像,通過乙透鏡成等大的像,由此可推斷:由于所成的像都是實像(都是實像/都是虛像/一個是實像、一個是虛像),甲透鏡的焦距小于(小于/等于/大于)乙透鏡的焦距.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.5G技術(shù)的成熟將代替現(xiàn)在剛用的4G,到時能夠滿足幾乎所有用戶對于無線服務(wù)的要求.4G和5G網(wǎng)絡(luò)都是利用電磁波來傳輸信息的,它在空氣中的傳播速度接近真空中的傳播速度--3×105km/s.

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