探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)讓木塊在水平木板(或棉布)上做
勻速直線(xiàn)
勻速直線(xiàn)
運(yùn)動(dòng).這樣做的目的是為了讓拉力
等于
等于
摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”),觀察丙圖可知此時(shí)該木塊受到的摩擦力為
5.6
5.6
N.
(2)比較甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)情景,可得結(jié)論是
接觸面粗糙程度相同時(shí),摩擦力大小和壓力大小有關(guān),壓力越大,摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時(shí),摩擦力大小和壓力大小有關(guān),壓力越大,摩擦力越大

(3)比較甲、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景,可得結(jié)論是
壓力大小相同時(shí),摩擦力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力越大
壓力大小相同時(shí),摩擦力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力越大
分析:(1)實(shí)驗(yàn)中研究的是木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小,彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的是木塊的受到的拉力,只有木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力的大小才等于摩擦力;
(2)在研究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí),必須控制接觸面的粗糙程度相同;在研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時(shí),必須控制壓力大小相同.
解答:解:(1)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊時(shí),木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)受到的力是平衡力,根據(jù)二力平衡的知識(shí),此時(shí)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊拉力的大;觀察丙圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N,此時(shí)該木塊受到的摩擦力為f=F=5.6N;
(2)比較甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)情景,可知接觸面的粗糙程度相同,改變壓力大小,甲圖中的摩擦力為3.6N,乙圖中的摩擦力為6.6N,可得到的結(jié)論是:接觸面粗糙程度相同時(shí),摩擦力大小和壓力大小有關(guān),壓力越大,摩擦力越大;
(3)比較甲、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景,可知壓力大小相同,改變接觸面的粗糙程度,甲圖中的摩擦力為3.6N,丙圖中的摩擦力為5.6N,可得到的結(jié)論是:壓力大小相同時(shí),摩擦力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力越大.
故答案為:(1)勻速直線(xiàn);等于;5.6;(2)接觸面粗糙程度相同時(shí),摩擦力大小和壓力大小有關(guān),壓力越大,摩擦力越大;(3)壓力大小相同時(shí),摩擦力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力越大.
點(diǎn)評(píng):考查摩擦力大小與什么因素有關(guān),實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法、轉(zhuǎn)換法;要弄清楚在實(shí)驗(yàn)中控制不變的物理量是什么,改變的物理量是什么.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?阜新)某小組在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)中,所用木塊各個(gè)面光滑程度相同,并記錄了如下信息:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 探究過(guò)程 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
1
木塊在木板上滑動(dòng)
F1=0.8N
2
木塊在木板上滑動(dòng)
F2=1.2N
3
木塊在毛巾上滑動(dòng)
F3=1.4N
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)
勻速直線(xiàn)
勻速直線(xiàn)
拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木塊滑動(dòng),這時(shí)摩擦力與拉力是一對(duì)
平衡
平衡
力,從而測(cè)出摩擦力的大。
(2)比較
1、3
1、3
兩次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論:在壓力相同的條件下,接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該組同學(xué)還想探究摩擦力大小與接觸面積大小之間的關(guān)系,請(qǐng)你幫助他們?cè)趯?shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上,利用實(shí)驗(yàn)1中的器材再做一次實(shí)驗(yàn)就能探究這個(gè)問(wèn)題.
①你的做法:
在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上,將木塊側(cè)放,同樣用彈簧測(cè)力計(jì)拉著在木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),讀出示數(shù)
在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上,將木塊側(cè)放,同樣用彈簧測(cè)力計(jì)拉著在木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),讀出示數(shù)

②分析與結(jié)論:如果彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于0.8N,可得結(jié)論
滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)
滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)
;如果彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不等于0.8N,則結(jié)論相反.
(4)請(qǐng)你舉出一個(gè)增大有益摩擦的例子:
輪胎上的花紋
輪胎上的花紋

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).

(1)實(shí)驗(yàn)中,使木塊在水平面上做
勻速直線(xiàn)
勻速直線(xiàn)
運(yùn)動(dòng),并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),其中丙圖的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
4.6N
4.6N

(2)比較步驟
可得:接觸面的粗糙程度一樣時(shí),壓力越大,摩擦力越大.
(3)比較步驟甲與丙可得:壓力大小相同時(shí),接觸面越
粗糙
粗糙
,摩擦力越大.
(4)該實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)探究方法為
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn).

(1)在實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí),應(yīng)水平地拉動(dòng),且使它在水平面上作
勻速直線(xiàn)
勻速直線(xiàn)
運(yùn)動(dòng).根據(jù)
二力平衡條件
二力平衡條件
可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力葉的示數(shù).
(2)將圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行圖乙的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān).
(3)將圖甲和圖丙的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明用如圖甲乙丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).
(1)實(shí)驗(yàn)中,他將彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,使木塊做
勻速直線(xiàn)
勻速直線(xiàn)
運(yùn)動(dòng).
(2)比較步驟
可得:摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān),比較步驟甲與丙可知:摩擦力的大小跟
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān).
(3)小明在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在木塊還沒(méi)有被拉動(dòng)的情況下,彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動(dòng)木塊為止.該現(xiàn)象表明:物體在靜止時(shí)也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用,且該力的大小與
力的大小有關(guān).
(4)上學(xué)路上,小明看見(jiàn)一輛汽車(chē)陷進(jìn)了泥坑里,司機(jī)在車(chē)胎底下墊了一些稻草,這是利用增大
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
的方法增大摩擦.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),如圖:

(1)測(cè)摩擦力時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做
勻速直線(xiàn)
勻速直線(xiàn)
 運(yùn)動(dòng),此時(shí)摩擦力的大小
等于
等于
 拉力的大。
(2)甲圖與乙圖探究的是摩擦力與
壓力大小
壓力大小
 的關(guān)系;甲圖與丙圖探究的是摩擦力與
接觸面粗糙程度的
接觸面粗糙程度的
關(guān)系.

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同步練習(xí)冊(cè)答案