3.小明同學用如圖甲所示的裝置對冰加熱.根據(jù)實驗記錄他繪制了冰熔化時溫度隨時間變化的圖象,如圖乙所示.由圖象可知冰是晶體(填“晶體”或“非晶體”);在第10min這一時刻,杯里的物質(zhì)處于固液共存態(tài)(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”);熔化過程共經(jīng)歷了10min,這個過程要吸熱,溫度不變(填“升高”、“降低”或“不變”).

分析 晶體與非晶體的區(qū)別:晶體有一定的熔點,熔化時繼續(xù)吸熱,溫度保持不變;而非晶體沒有熔點.在熔化過程中,物質(zhì)處于固液共存狀態(tài);根據(jù)圖象分析熔化用的時間.

解答 解:由圖象可知,冰在熔化過程中,在0℃時,溫度保持不變,有固定熔點,屬于晶體;
在第10min這一時刻,冰處于熔化狀態(tài),是固液共存狀態(tài);
熔化過程用的時間為15min-5min=10min;
冰在熔化過程中繼續(xù)吸熱,但是溫度保持不變.
故答案為:晶體;固液共存態(tài);10;吸;不變.

點評 此題主要考查的是學生對晶體和非晶體的區(qū)別,同時考查了學生對晶體熔化規(guī)律的理解和掌握,讀懂圖象是解決此題的關(guān)鍵.

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11.閱讀《導(dǎo)電塑料》回答問題.
失誤中的發(fā)現(xiàn)-----導(dǎo)電塑料
在20世紀70年代的一天,日本的一位科學家在實驗室里用常規(guī)的方法,獲得了一種具有金屬光澤的銀灰色薄膜,而按經(jīng)驗,用同樣的方法得到的應(yīng)當是聚乙炔黑色粉末,他覺得奇怪,于是就回過頭來檢查他的實驗過程有沒有錯,結(jié)果發(fā)現(xiàn)添加的催化劑比規(guī)定數(shù)量多出了1000倍,但是,測試結(jié)果顯示這種產(chǎn)物確實是聚乙炔塑料,并且它能夠?qū)щ姡瓦@樣,導(dǎo)電塑料在這次意外的操作中誕生了.
以后,科學家門對導(dǎo)電塑料進行了深入研究,制造出了可以實際應(yīng)用的導(dǎo)電塑料.
目前美國已經(jīng)用導(dǎo)電塑料代替了半導(dǎo)體材料制造太陽能電池,還實驗用導(dǎo)電塑料作蓄電池的電極材料.如果把導(dǎo)電塑料作為電極材料應(yīng)用到汽車蓄電池里,可以把蓄電池的質(zhì)量由15Kg降至2Kg,并且能夠反復(fù)充電1000次以上,大大延長其使用壽命.瑞士還用導(dǎo)電塑料制成了印刷電路板,并已經(jīng)應(yīng)用到中小型計算機中,使用效果良好,成本只有銅印刷電路板的40%.英國和加拿大則把導(dǎo)電塑料用到了電子玩具.電子游戲機,電視機和其他普通電器上,都明顯地降低了產(chǎn)品成本.最近,日本一家公司用導(dǎo)電塑料制成了晶體管,取得了突破性進展.
導(dǎo)電塑料兼具塑料和金屬的優(yōu)點,密度比金屬小得多,不需要冶煉,也不需要再高溫條件下加工,而制取導(dǎo)電塑料的資源也十分豐富,造價低廉.因此,導(dǎo)電塑料的出現(xiàn),將會給21世紀的材料科學帶來新的生機.
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)操作導(dǎo)電塑料實驗過程中,添加的催化劑的數(shù)量比規(guī)定的多(填“多”或“少”).
(2)美國已經(jīng)用導(dǎo)電塑料代替半導(dǎo)體制造出太陽能電池,還實驗用導(dǎo)電塑料作蓄電池的電極材料.
(3)導(dǎo)電塑料的優(yōu)點是資源十分豐富;造價低廉(至少寫出兩點).

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18.某同學取出一支示數(shù)為39℃的體溫計,沒有將水銀甩回玻璃泡就直接測量自己的體溫,若他的實際體溫是37℃,則測出來的體溫是(  )
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通過BC段的時間(s)   5
在BC段的平均速度(m/s)

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