(2008?廣東)我們生活的空間存在著大氣壓,只是我們平時(shí)沒(méi)有在意它的存在.現(xiàn)提供下列器材:
A.塑料吸盤兩個(gè);B.玻璃片一塊;C.玻璃杯一個(gè);D.帶吸管的紙盒飲料一盒;E.水.
請(qǐng)你選擇所需器材,設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明大氣壓的存在.
(1)寫(xiě)出你所選用的器材,并簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方法及觀察到的現(xiàn)象.
(2)請(qǐng)舉出一個(gè)在生活中應(yīng)用大氣壓的例子:
分析:解決此題要結(jié)合大氣壓的存在和應(yīng)用進(jìn)行分析,聯(lián)系生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行解答.
解答:答:(1)所需實(shí)驗(yàn)器材有:A.塑料吸盤兩個(gè);E.水;
實(shí)驗(yàn)方法:將兩個(gè)吸盤沾一下水,將它們正對(duì)并擠壓在一起,然后用力拉它們;
現(xiàn)象:用很大的力也很難把它們拉開(kāi);
因?yàn)榻?jīng)過(guò)擠壓,吸盤里的氣體被擠出,幾乎真空,沒(méi)有氣壓,這說(shuō)明它們是被大氣壓壓在一起的;
(2)生活中應(yīng)用大氣壓的例子:醫(yī)生用針筒抽藥水.
點(diǎn)評(píng):解決此類問(wèn)題要結(jié)合大氣壓強(qiáng)進(jìn)行分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?齊齊哈爾)我們已進(jìn)行過(guò)“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)?jiān)趫D甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接好.
(2)在某次測(cè)量中,電流表的示數(shù)如圖乙,值為
0.3
0.3
A.
(3)丙、丁兩圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是
(填“丙”或“丁”).
(4)在探究電阻一定時(shí),電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系的過(guò)程中,使用滑動(dòng)變阻器的目的是
保護(hù)電路
保護(hù)電路
改變電路中的電流(改變定值電阻兩端的電壓)
改變電路中的電流(改變定值電阻兩端的電壓)

(5)有同學(xué)想利用圖甲的實(shí)驗(yàn)原理測(cè)“220V 40W”的白熾燈的額定功率,如果要使實(shí)驗(yàn)可行,請(qǐng)對(duì)原理圖中實(shí)驗(yàn)器材的規(guī)格提出一條合理的要求.
[答題示例]:電壓表的量程至少要220V.
答:
電源電壓至少220V(電流表的量程、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線應(yīng)選規(guī)格匹配的)
電源電壓至少220V(電流表的量程、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線應(yīng)選規(guī)格匹配的)

如果在家里做測(cè)白熾燈功率的實(shí)驗(yàn),因家里一般沒(méi)有電壓表和電流表,所以可以利用家庭中都有的
電能表
電能表
秒表
秒表
測(cè)量更方便.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?玉林)我們生活中常用的固定電話與移動(dòng)電話傳送音頻信號(hào)的區(qū)別在于:普通電話的音頻信號(hào)是由
導(dǎo)線
導(dǎo)線
來(lái)傳送;移動(dòng)電話的音頻信號(hào)是由
電磁波
電磁波
來(lái)傳送.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?廣東二模)張華同學(xué)對(duì)有關(guān)廚房中物理問(wèn)題的解答,不正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?廣東二模)(1)如圖所示體溫計(jì)的示數(shù)是
37.1
37.1
℃.
(2)如圖,電能表的讀數(shù)是
8318.2
8318.2
kW?h.
(3)如圖,電壓表的讀數(shù)是
1.7
1.7
V.

(4)今冬,我國(guó)南方遭遇罕見(jiàn)的雨雪.上海的降雪創(chuàng)下了24年來(lái)降雪的最高紀(jì)錄.冰雪結(jié)伴而來(lái),但申城前行的腳步并未因此“凍”。畧D是當(dāng)時(shí)新聞報(bào)導(dǎo)中的一些畫(huà)面:

雪落無(wú)聲,但悄悄留下了城市的文明印痕.此雪情、雪境、雪景,更值得回味.請(qǐng)你從圖所示畫(huà)面中選擇兩個(gè)場(chǎng)景,仿照例句從物理學(xué)的角度予以解釋.
例如:積雪的道路上出現(xiàn)深淺不同的車轍,是由于不同的車輛對(duì)地面的壓強(qiáng)不同造成的.
(1)
在光滑的路面上鋪防滑草墊,可以增大路面的摩擦,防止行人滑倒
在光滑的路面上鋪防滑草墊,可以增大路面的摩擦,防止行人滑倒

(2)
清除老平房屋頂上的積雪,是為了減小屋頂受到的壓強(qiáng)
清除老平房屋頂上的積雪,是為了減小屋頂受到的壓強(qiáng)

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