為探究聲的產(chǎn)生條件是什么，以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為能完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
分析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音需要介質(zhì)來(lái)傳播，聲音在真空中不能傳播，聲音的音調(diào)是由頻率決定的，聲音的響度是由振幅決定的．
解答：解：A、鈴聲減小是因?yàn)槌槿チ绥娬謨?nèi)的空氣，當(dāng)鐘罩內(nèi)為真空時(shí)，則聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲．說(shuō)明真空不能傳聲，不符合題意．
B、把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．符合題意．
C、小號(hào)屬于管樂(lè)器，聲音是由空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的，按不同的鍵使其發(fā)出不同的聲音是因?yàn)榭刂屏丝諝庵拈L(zhǎng)短從而改變了聲音的音調(diào)．不合題意．
D、用大小不同的力，敲一面鼓，聽(tīng)到聲音的大小不同，說(shuō)明響度大小的影響因素是振幅，不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題通過(guò)實(shí)例綜合考查了對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播條件及聲音的特征理解與判斷，是一道易錯(cuò)題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

12、為探究聲的產(chǎn)生條件是什么，有人建議以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
（1）放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�
（2）把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水面濺起水花；
（3）吹響小號(hào)后，按不同的鍵使其發(fā)出不同的聲音；
（4）在吊著的大鐘上固定一只細(xì)小的鉛筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上快速拖過(guò)，紙上可以看到一條來(lái)回彎曲的細(xì)線(xiàn)．
你認(rèn)為能說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為探究聲的產(chǎn)生條件是什么，有人建議以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為不能說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為探究聲的產(chǎn)生條件是什么，有人建議以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為能說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：2005-2006學(xué)年滬科版八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究聲的產(chǎn)生條件是什么，有人建議以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
（1）放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�
（2）把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水面濺起水花；
（3）吹響小號(hào)后，按不同的鍵使其發(fā)出不同的聲音；
（4）在吊著的大鐘上固定一只細(xì)小的鉛筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上快速拖過(guò)，紙上可以看到一條來(lái)回彎曲的細(xì)線(xiàn)．
你認(rèn)為能說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)是（ ）
A．（1）（2）
B．（2）（3）
C．（2）（4）
D．（3）（4）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案