某同學(xué)在做“研究凸透鏡成像”的實驗時，先將凸透鏡正對著太陽，移動凸透鏡，在地上得到一個亮點，并用刻度尺測出亮點到凸透鏡的距離，這樣做是為了
 
；實驗時應(yīng)把凸透鏡、蠟燭、光屏放在光具座上，調(diào)整
 
和
 
的高度，使它們的中心和
 
的中心大致在同一高度，目的是使蠟燭的像成在
 
．
分析：（1）要解決此題，需要掌握凸透鏡焦點和焦距的概念．掌握利用太陽光測量焦距的方法．
（2）“研究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一直線上，并且在同一高度，燭焰的像才能呈在光屏的中心．
解答：解：（1）因凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，此點為焦點，而焦點到光心的距離為焦距．將凸透鏡正對著太陽，移動凸透鏡，在地上得到一個亮點，并用刻度尺測出亮點到凸透鏡的距離，這樣做是為了測出凸透鏡的焦距；
（2）實驗時應(yīng)把凸透鏡、蠟燭、光屏放在光具座上，為了使像成在光屏的中心，應(yīng)調(diào)整燭焰和光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度．
故答案為：測出凸透鏡的焦距；燭焰；光屏；凸透鏡；光屏中間．
點評：此題主要考查的是學(xué)生對測量焦距的方法和實驗儀器調(diào)節(jié)的了解和掌握．當(dāng)像沒有呈現(xiàn)在光屏的中央時，能正確進行調(diào)節(jié)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

30、某同學(xué)在做研究凸透鏡成像實驗時，保持凸透鏡位置不變，如圖先后使?fàn)T焰位于a、b、c、d四點，并分別調(diào)整光屏的位置，實驗后，他歸納出以下說法，其中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?大慶）某同學(xué)在做“研究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，進行了以下操作：
（A）記錄凸透鏡的焦距f；
（B）在光具座上由左向右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏；
（C）調(diào)整凸透鏡的位置，使物距大于兩倍焦距，觀察光屏上所成的像的性質(zhì)，測出像距，并與一倍焦距和兩倍焦距相比較；
（D）減小物距，使物距大于焦距而小于兩倍焦距，按步驟（C）的要求進行觀察、測量和比較；
（E）進一步減小物距，使物距小于焦距，并從光屏這一側(cè)透過凸透鏡觀察燭焰的像；
（F）整理實驗器材．
（1）該同學(xué)上述操作過程中遺漏的步驟是：
①
調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使他們的中心與燭焰的中心在同一高度
調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使他們的中心與燭焰的中心在同一高度
；
②
整好物距后，應(yīng)沿光具座移動光屏，直到光屏上的像清晰為止
整好物距后，應(yīng)沿光具座移動光屏，直到光屏上的像清晰為止
．
（2）該同學(xué)在整理器材前發(fā)現(xiàn)，光屏上有教室窗子的像．這是如何形成的？
教室的窗子離凸透鏡的距離大于兩倍焦距，因此在光屏上成一個倒立縮小的實像
教室的窗子離凸透鏡的距離大于兩倍焦距，因此在光屏上成一個倒立縮小的實像
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?廣元）某同學(xué)在做研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時，記下了物距和像距之間的關(guān)系，并繪出了如圖所示的圖象，則以下說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做研究凸透鏡成像實驗時，保持凸透鏡位置不變，如圖，先后使?fàn)T焰位于a、b、c、d四點，并分別調(diào)整光屏的位置，實驗后，他歸納出以下說法，其中錯誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“研究凸透鏡成像”的實驗時，先把凸透鏡正對著太陽，移動透鏡，在地上得到一個亮點，并用刻度尺測出亮點到凸透鏡的距離，這樣做是為了
測量焦距
測量焦距
．實驗時，應(yīng)把凸透鏡、蠟燭、光屏放在光具座上，調(diào)整
燭焰
燭焰
、
凸透鏡
凸透鏡
和
光屏
光屏
的高度，使它們的
中心在同一高度
中心在同一高度
，目的是使的像成在
光屏的中央
光屏的中央
．如果燭焰的像在光屏的下邊緣處，不改變燭焰和光屏的位置，而打算移動透鏡使像移到屏的中央，應(yīng)將透鏡向
上
上
移，如移動蠟燭應(yīng)向
下
下
移．

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