3.小剛同學(xué)利用如圖1所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的電阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),連接好電路后,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片滑到B(選填“A”或“B”)端.
(2)小剛同學(xué)一共做了三次實(shí)驗(yàn),先將5Ω的電阻接上時(shí),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器到某一位置,記錄下此時(shí)的電流表示數(shù),又分別將10Ω和15Ω的電阻接上,直接讀出各自的電流表的讀數(shù)進(jìn)行記錄,如圖2所示為接15Ω電阻時(shí)電流表的示數(shù)為0.24A,可是將實(shí)驗(yàn)的實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表,分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)其結(jié)論與歐姆定律不相符,原因是沒有控制電壓表的示數(shù)保持不變.
 次數(shù) 電阻(Ω) 電流(A)
 1 5 0.40
 2 10 0.30
 3 15
(3)發(fā)現(xiàn)問題并改正后,小剛同學(xué)重做實(shí)驗(yàn),當(dāng)把電阻由10Ω換成15ΩΩ時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)會(huì)變大(選填“變大”“不變”或“變小”),她接下來的操作應(yīng)將滑片向B(選填“A”或“B”)端移動(dòng)才能正確完成探究實(shí)驗(yàn).

分析 (1)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開,變阻器連入電路中的電阻應(yīng)最大;
(2)根據(jù)電流表小量程讀數(shù);在探究電流跟電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制電壓表示數(shù)保持不變;
(3)根據(jù)分壓原理確定電壓表示的變化;由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律和分壓原理確定滑片移動(dòng)的方向.

解答 解:(1)為保護(hù)電路,開關(guān)應(yīng)斷開,變阻器連入電路 中的電阻應(yīng)最大,即滑片移動(dòng)到B端;
(2)根據(jù)表中電流的大小,可知圖2中,電流表選用小量程,分度值為0.02A,示數(shù)為0.24A;在探究電流跟電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制電壓表示數(shù)保持不變,因?qū)?0Ω和15Ω的電阻接上,根據(jù)分壓原理,電壓表示數(shù)將變大,而直接讀出各自的電流表的讀數(shù)進(jìn)行記錄,沒有保持電壓表示數(shù)不變,所以,表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)其結(jié)論與歐姆定律不相符;
(3)電阻由10Ω換成15ΩΩ時(shí),根據(jù)分壓原理,電壓表示數(shù)變大,為保持電壓表示數(shù)不變,由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,應(yīng)減小電壓表示數(shù)而增大變阻器分得的電壓,根據(jù)分壓原理,變阻器連入電路中的阻值應(yīng)增大,好滑片向B端移動(dòng)使電壓表示數(shù)保持不變.
故答案為:(1)斷開;B;
(2)0.24A;沒有控制電壓表示保持不變;
(3)變大;B.

點(diǎn)評 本題探究電流跟電阻的關(guān)系,考查實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、控制變量法的運(yùn)用、對實(shí)驗(yàn)操作的評價(jià)、正確的操作過程等知識(shí),屬于中等難度的題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

19.內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子的動(dòng)能的和分子間相互作用的勢能的總和.下列有關(guān)內(nèi)能的說法中,正確的是( 。
A.冰山上雪的溫度低于0℃,所以冰山上的學(xué)沒有內(nèi)能.
B.冰塊融化成水之后,若忽略冰塊體積的變化,則它的內(nèi)能增加了
C.熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能
D.10℃的物體具有的內(nèi)能不一定小于20℃的物體具有的內(nèi)能

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小明同學(xué)在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中
(l)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是10cm.
(2)如圖是小明“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖:如果你是他的合作者,請你幫他指出該裝置中的兩處錯(cuò)誤:
①三者的中心不再同一高度;②凸透鏡沒有放在蠟燭和光屏之間.
(3)錯(cuò)誤改正后,小明將凸透鏡固定在50cm處,小明將點(diǎn)燃的蠟燭放在10cm處,移動(dòng)光屏,在屏上得到清晰的倒立、縮小的實(shí)像.
(4)小明繼續(xù)將點(diǎn)燃的蠟燭靠近凸透鏡,當(dāng)燭焰移至35cm 處,移動(dòng)光屏,在屏上得到清晰的倒立、放大的實(shí)像,投影儀(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)應(yīng)用這一原理制成.
(5)小明將點(diǎn)燃的蠟燭放在40cm處,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏中心只能看到一個(gè)大小不變的圓形光斑,你認(rèn)為可能出現(xiàn)的原因應(yīng)該是在焦點(diǎn)上不成像.
(6)小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):當(dāng)物距在不斷的減小的過程中,成像性質(zhì)發(fā)生改變的兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是二倍焦距和一倍焦距.
(7)當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí),小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分,則光屏上所成的像完整(選填“完整”或“不完整”),像的明暗將變暗.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.凸透鏡的焦距是12cm,把點(diǎn)燃的蠟燭放在距凸透鏡15cm處,則蠟燭通過凸透鏡成的像是( 。
A.倒立、縮小的實(shí)像B.正立、縮小的實(shí)像C.倒立、放大的實(shí)像D.正立、放大的虛像

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)電路圖如圖甲所示,已知電源電壓不變,R1為定值電阻,電流表選用0~0.6A量程,電壓表V1選用0~3V量程,電壓表V2選用0~15V量程,滑動(dòng)變阻器R2上標(biāo)有“50Ω  1A”字樣.

(1)閉合開關(guān)時(shí),電流表指針的指向如圖乙所示,出現(xiàn)的問題是電流表正負(fù)接線柱接反.
(2)正確連接電路后閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器的滑片P,記錄電流表與電壓表V1的示數(shù),得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,分析表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:在電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與兩端電壓成正比.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓表V1的示數(shù)U1/V電流表A的示數(shù)I/A
11.00.1
22.00.2
33.00.3
(3)實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)記錄的電流表與電壓表V2的示數(shù),畫出R2的 I-U關(guān)系圖象如圖丙所示,由此可知,電源電壓是6V,在保證實(shí)驗(yàn)器材安全的情況下,滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值不得小于10Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,其中電源電壓恒為4.5V.
(1)實(shí)驗(yàn)中,小明測得的數(shù)據(jù)如表所示,其中第2次實(shí)驗(yàn)中電流表的示數(shù)如圖所示,是0.2A.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(3)結(jié)合表中的數(shù)據(jù)可知:實(shí)驗(yàn)中,定值電阻兩端的電壓保持為2V,所選用的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少是25Ω.
次數(shù)1234
電阻/R5101520
電流/A0.40.130.10

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小偉探究“通過小燈泡的電流和兩端電壓的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)室提供了電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡(2.5V)各一個(gè),另有干電池、開關(guān)、導(dǎo)線若干.
(1)請?jiān)O(shè)計(jì)完成該實(shí)驗(yàn)的電路圖(如圖1).
(2)在閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器滑片要放置在左端(選填“左”或“右”).
(3)小偉實(shí)際了下列三個(gè)表格,符合本探究實(shí)驗(yàn)要求的是丙表.
表甲
 電壓U/V 電流I/A  電阻R/Ω
 1 0.5  
 2 1.5  
 3 2.5  
表乙
  電壓U/V 電流I/A  亮度 
 1 0.5  
 2 1.5  
 3 2.5  
表丙
  電壓U/V   電流I/A 
 1 0.4 
 2 0.8 
 3 1.2 
 4 1.6 
 5 2.0 
 6 2.4 
(4)小偉還想測量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,在現(xiàn)有器材的基礎(chǔ)上,他增加了一個(gè)已知阻值的定值電阻R0;在小偉設(shè)計(jì)的四個(gè)電路中,如圖2所示,可以測出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻的電路是B.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);    
猜想二:可能與籃球的充氣情況有關(guān)(寫一個(gè)).
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究猜想一時(shí),我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【評估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(qiáng)(強(qiáng)/弱);像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱 (強(qiáng)/弱).
【拓展應(yīng)用】
類比于機(jī)械效率,我們可以用籃球反彈后機(jī)械能與反彈前的機(jī)槭能的比值來描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱,其值越大,則反彈性能就越強(qiáng)(強(qiáng)/弱).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,為了使燈L1和L2組成串聯(lián)電路,應(yīng)該(  )
A.同時(shí)閉合S1和S2B.同時(shí)閉合S2和S3C.同時(shí)閉合S1和S3D.只閉合S3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案