10．下列事例中，屬于機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（　�。�
A．流星穿過大氣層時發(fā)熱發(fā)光B．冬天，嘴對著雙手哈氣
C．柴油機的做功沖程D．用電飯鍋煮飯

分析 （1）改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程，而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程；
（2）在做功沖程中，燃氣推動活塞向下運動，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能．

解答 解：
A、流星穿過大氣層時發(fā)熱發(fā)光，是克服摩擦做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故A符合題意；
B、冬天，嘴對著雙手哈氣，是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故B不符合題意；
C、柴油機的做功沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的過程，故C不符合題意；
D、用電飯鍋煮飯是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故D不符合題意．
故選A．

點評 此題是考查對做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的辨別，是中考熱點，屬于易錯題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小王想利用一架已調(diào)好的天平、燒杯、溢水杯和水測出一塊雨花石的密度，請把小王的實驗步驟補充完整．
（1）用天平測出雨花石的質(zhì)量m1；
（2）用天平測出燒杯的質(zhì)量m2；
（3）在溢水杯中盛滿水，將雨花石輕輕放入溢水杯中浸沒，并同時用燒杯收集從溢水杯中溢出的水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m3；
（4）設(shè)水的密度為ρ，則此雨花石的密度表達式為ρ石=$\frac{{m}_{1}ρ}{{m}_{3}-{m}_{2}}$．（用m1、m2、m3、ρ表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，取兩個相同的驗電器A和B，使A帶正電，B不帶電，用帶有絕緣手柄的金屬棒把A和B連接起來．下列說法正確的是（　�。�
A．A中正電荷通過金屬棒流向B，A金屬箔的張角減小
B．A中正電荷通過金屬棒流向B，同時B中負電荷通過金屬棒流向A
C．金屬棒中瞬間電流的方向從B流向A，B金屬箔的張角增大
D．B中負電荷通過金屬棒流向A，B金屬箔的張角增大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．用圖象表示一個物理量隨另一個物理量的變化規(guī)律，可使物理規(guī)律更直觀、形象．如圖所示，關(guān)于此圖所表示的物理規(guī)律，下列分析錯誤的是（　�。�
A．做勻速運動的物體，速度與時間的關(guān)系
B．物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系
C．液體壓強與深度的關(guān)系
D．物體質(zhì)量與體積的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖瓶內(nèi)有少量水，給瓶內(nèi)打氣，當瓶塞跳出時，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧，說明水蒸氣液化成了可以看到的小水滴，這個過程中氣體膨脹對外做功，溫度降低（填“降低”或“升高”），內(nèi)能（填“內(nèi)能”或“熱量”）減少．同時，手觸氣筒壁發(fā)熱，這是由于做功（填“做功”“熱傳遞”或“做功和熱傳遞共同”）造成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．以下關(guān)于彈力的敘述正確的是（　�。�
A．只有彈簧、橡皮筋等物體才可能產(chǎn)生彈力
B．壓力、拉力、支持力都屬于彈力
C．放在桌面上的一根彈簧一定產(chǎn)生了彈力
D．彈力的大小只與形變的大小有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．如圖所示，在豎直懸掛的帶有磁性的黑板上，吸附著一個小鐵塊，小鐵塊靜止不動．請畫出鐵塊所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．溫度一定時，聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的（選填“相同”或“不同”）．聾啞人在臺上表演“千手觀音”時，因為聽不到聲音，她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂的節(jié)奏．這是因為聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．“聞其聲而知其人”，這主要是依據(jù)聲音的音色特征．“渾厚低沉”主要是描述歌唱家歌聲的音調(diào)特征．隆隆的雷聲使人感到震耳欲聾，沙沙的細雨須側(cè)耳傾聽．這是由于聲音的響度不同，它是由聲源的振幅決定的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．同種物質(zhì)做成的甲、乙兩物體質(zhì)量之比為3：2，吸收的熱量之比為4：3，它們溫度升高度數(shù)之比為（　�。�
A．1：2B．2：1C．8：9D．9：8

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同步練習冊答案