Question

曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶?jī)?nèi)向下流動(dòng)得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？

蜜蜂	在冰箱中	在室內(nèi)	經(jīng)微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時(shí)間	較長(zhǎng)	一般	較短

她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小．
她設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性

減小

．這一結(jié)論可以用圖示的

B

圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運(yùn)用了“控制變量法”，她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制了

試管的長(zhǎng)度

、

試管的傾斜程度

和

液滴的質(zhì)量

不變；還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測(cè)量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的

液滴流淌的時(shí)間

來完成實(shí)驗(yàn)探究．在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法，請(qǐng)各舉一例：
“控制變量法”的例子：

探究電阻和電流的關(guān)系實(shí)驗(yàn)

．
“轉(zhuǎn)換法”的例子：

測(cè)不規(guī)則小石塊的體積轉(zhuǎn)換成測(cè)小石塊排開水的體積

．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，分析流淌時(shí)間與溫度間的關(guān)系可得出結(jié)論；分析圖象的特點(diǎn)，判斷哪一個(gè)圖象反應(yīng)此規(guī)律．
（2）分析實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論．
（3）根據(jù)初中物理學(xué)習(xí)舉“控制變量法”與“轉(zhuǎn)換法”的例子．

解答：解：（1）由表可看出：隨著溫度的升高，流淌時(shí)間變短，則粘性減��；能反應(yīng)隨溫度升高粘度減小的圖是B．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，曉麗找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，由此可見，她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制了：試管的長(zhǎng)度、
試管的傾斜程度、液滴的質(zhì)量不變；她將不能直接測(cè)量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的液滴流淌的時(shí)間來完成實(shí)驗(yàn)探究．
“控制變量法”的例子：探究電阻和電流的關(guān)系實(shí)驗(yàn)．“轉(zhuǎn)換法”的例子：測(cè)不規(guī)則小石塊的體積轉(zhuǎn)換成測(cè)小石塊排開水的體積．

點(diǎn)評(píng)：本實(shí)驗(yàn)采用了：“控制變量法”與“轉(zhuǎn)換法”，這兩種方法是科學(xué)研究中常用的兩種方法，要知道這兩種方法的含義、使用方法，在實(shí)驗(yàn)過程中注意應(yīng)用．