2.小紅同學(xué)在做“探究平鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí).將一塊玻璃飯豎直架在水平臺(tái)上.再取兩段完全相同的蠟燭A和B. A放在玻璃板前,B放在玻璃板后.如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于確定像的位置.
(2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(3)移去后面的蠟燭B,并在所在位置上放一光屏.則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”).因?yàn)槠矫骁R所成的像是虛(填“實(shí)”或“虛”).
(4)小紅將蠟燭A放在玻璃板前的不同位置上,重做了幾次上述實(shí)驗(yàn),她這樣做的目的是:多次實(shí)驗(yàn),歸納得到普遍結(jié)論.

分析 (1)探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中,要用透明的玻璃板代替平面鏡,雖然成像不太清晰,但是在物體一側(cè)能看到物體的像,同時(shí)還能看到代替物體的另一個(gè)物體,便于確定像的位置,便于比較物像大小關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩個(gè)完全相同的蠟燭,一支蠟燭放在玻璃板的前面并點(diǎn)燃,另一支放在玻璃板的后面,當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時(shí),可以確定像的位置,同時(shí)也可以比較物像大小關(guān)系.
(3)實(shí)像和虛像的重要區(qū)別,實(shí)像能用光屏承接到,虛像不能用光屏承接到.
(4)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,具有很大的偶然性,所以應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,才能保證結(jié)論的正確.

解答 解:
(1)用透明的玻璃板代替平面鏡,在物體一側(cè)能看到物體的像,同時(shí)還能看到代替物體的另一個(gè)物體,便于確定像的位置,便于比較物像大小關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩個(gè)完全相同的蠟燭,當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時(shí),可以確定像的位置,同時(shí)也可以比較物像大小關(guān)系.
(3)平面鏡成虛像,所以移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放上一光屏,則光屏上不能承接到燭焰的像.
(4)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,避免實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的偶然性,才能保證結(jié)論的正確,目的:多次實(shí)驗(yàn),歸納得到普遍結(jié)論.
故答案為:(1)便于確定像的位置;(2)大;(3)不能;虛;(4)多次實(shí)驗(yàn),歸納得到普遍結(jié)論.

點(diǎn)評(píng) 掌握平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中各器材選擇和操作的目的,例如為什么選擇薄透明玻璃板、為什么選擇兩個(gè)完全相同的蠟燭、玻璃板為什么要豎直放置、刻度尺的作用等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的藥品只要置于陰涼處存放即可,沒有必要裝入棕色瓶中
C.在以色列等缺水較嚴(yán)重的國(guó)家,采用“滴灌”技術(shù)種植瓜果和蔬菜
D.在長(zhǎng)期干旱的沙漠地區(qū),仙人掌的葉子慢慢的進(jìn)化為一根根的尖刺

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A.根據(jù)響度大小來(lái)判斷不同人的講話聲
B.動(dòng)物和人的發(fā)聲頻率范圍和聽覺頻率范圍是一樣的
C.中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭,這是在聲音聲源處減弱噪聲
D.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石,說(shuō)明聲能傳遞信息

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.給以下各數(shù)據(jù)填上合適的單位:
一瓶礦泉水的體積約為600ml;   
一名中學(xué)生的體重約為490N;
初中生雙人書桌的長(zhǎng)度約100cm;   
汽車在市區(qū)行駛的速度約為30km/h.

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7.如圖,凸透鏡和凹透鏡的性質(zhì),完成以下的光路圖.

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14.完成下列各光路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.根據(jù)下列條件連接實(shí)物圖.
(1)三節(jié)干電池串聯(lián);
(2)通過(guò)L1的電流約0.5A,通過(guò)L2的電流約0.3A;
(3)電流表測(cè)L1的電流,電壓表測(cè)L2兩端的電壓.(注意正確選擇量程)

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12.LED燈是一種高效的節(jié)能光源,其核心元件是發(fā)光二極管.發(fā)光二極管的主要材料是( 。
A.陶瓷B.超導(dǎo)體C.半導(dǎo)體D.橡膠

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