12．如圖所示是用電流表測量電流的實物連接圖，請按要求回答：
（1）圖中電流表測量的是通過燈泡L2的電流；
（2）如果要用電流表測通過Ll和L2的總電流，且只允許移動一根導(dǎo)線，應(yīng)將導(dǎo)線b的右端連接在電流表的-接線柱上（填“a”“b”、“c”或“+”、“-”）．

分析 電流表應(yīng)與被測用電器串聯(lián)．根據(jù)電路圖的電流流向可判斷其連接情況．

解答 解：（1）由圖可知，電流表與燈泡L2串聯(lián)，所以電流表測量的是通過燈泡L2的電流；
（2）如果要用電流表測通過Ll和L2的總電流，且只允許移動一根導(dǎo)線，應(yīng)將導(dǎo)線b的右端連接在電流表的-接線柱上，這樣電流表串聯(lián)在干路上，此時測量總電流．
故答案為：（1）L2；（2）b；-．

點評 本題考查了對實物電路連接情況的判斷，分根據(jù)電流流向判斷其連接情況是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗中，小明設(shè)計了如圖所的裝置，把小桌和砝碼以不同的形式放在塑料泡沫上．

（1）實驗中，通過觀察泡沫塑料的凹陷程度 來比較壓力的作用效果．
（2）圖中乙和丙是用來研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)的，可知，壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）分析圖甲和圖乙可知，受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖停表的讀數(shù)是1min39.8s，下圖刻度尺測量物體的長度是2.70cm，下圖溫度計的讀數(shù)是37.8℃

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，實驗時在A點掛鉤碼B點掛彈簧測力計，為了便于測量力臂小明接下來的操作應(yīng)該是將彈簧測力計豎直向下拉使杠桿在水平位置平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖刻度尺測量的木塊A的長度是2.37cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，當滑動變阻器的滑片P向左移動時，下列說法正確的是（　�。�
A．電流表A的示數(shù)將變小B．電壓表V1的示數(shù)將不變
C．電壓表V2的示數(shù)將變小D．電壓表V2的示數(shù)將變大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是（　�。�
A．物體吸收熱量，溫度一定升高B．物體的溫度越高，它含的熱量越多
C．物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加D．物體內(nèi)能越多，放熱一定越多

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示，在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗中：

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運動，這樣做便能測量出滑動摩擦力的大小．
（2）在甲、乙、丙所示圖中，分別用F1=1N，F(xiàn)2=2N，F(xiàn)3=1.5N的拉力，拉著物塊A勻速前進．分析甲、乙兩圖可得：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；分析甲與丙兩圖可得：在壓力一定時，接觸面的粗糙程度越大，滑動摩擦力越大．
（3）大量實驗進一步證明：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小成正比．在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起勻速前進（如圖丁所示）．此時彈簧測力計示數(shù)為F4，則F4=3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．小華的爺爺從舊貨市場淘得一把古式酒壺（如圖所示）．老人聽賣家介紹說這把酒壺是由貴金 屬材料制成的，于是很想知道這種材料究競是什么．于是他請小華幫他測量一下酒壺的密度，小華用 天平測出整個茶壺的質(zhì)量為 980g，其中壺蓋的質(zhì)量為 89g，他把壺蓋浸沒在裝滿水的溢水杯中，并 測得溢出水的質(zhì)量是 l0g．求：
（1）壺蓋的體積； 
（2）這種材料的密度；
（3）制作整個茶壺所用材料的體積．（保留整數(shù)）

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