14．小靜同學(xué)在上物理課時(shí)做“測(cè)串聯(lián)電路的電流”實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)電路圖，畫(huà)在圖1的方框里．

（2）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于斷開(kāi)狀態(tài)．
（3）如圖2，在不了解電路中電流的大小時(shí)，應(yīng)該先選擇電流表的0～3A量程，進(jìn)行“試觸”，觀察指針的偏轉(zhuǎn)情況，再閉合開(kāi)關(guān)．試觸的時(shí)候，小靜發(fā)現(xiàn)電流表的指針向左邊偏轉(zhuǎn)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是電流表的接線柱接反了，改進(jìn)的措施是將連接接線柱的導(dǎo)線交換一下．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，首先要設(shè)計(jì)一個(gè)串聯(lián)電路，然后將電流表串聯(lián)在電路中，這樣可以測(cè)量電路中的電流；
（2）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于斷開(kāi)狀態(tài)．
（3）根據(jù)電流表使用時(shí)的要求，可結(jié)合試觸的方法、連接的要求做出解答．

解答 解：（1）首先要設(shè)計(jì)一個(gè)串聯(lián)電路，然后將電流表串聯(lián)在電路中，可分別測(cè)量電路中a、b、c三個(gè)不同位置的電流，如圖所示．

（2）為了保護(hù)電路中的元件安全，在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于斷開(kāi)狀態(tài)．
（3）在不了解電路中電流的大小時(shí)，應(yīng)該先選擇電流表的0～3A量程進(jìn)行“試觸”，觀察指針的偏轉(zhuǎn)情況，再閉合開(kāi)關(guān)．
試觸的時(shí)候，若電流表的指針向左邊偏轉(zhuǎn)，這是因?yàn)殡娏鞅淼慕泳�柱接反了，改進(jìn)的措施是將連接接線柱的導(dǎo)線交換一下．
故答案為：（1）見(jiàn)上圖；（2）斷開(kāi)；（3）0～3A；電流表的接線柱接反了；將連接接線柱的導(dǎo)線交換一下．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了“測(cè)串聯(lián)電路的電流”實(shí)驗(yàn)中，電路圖的設(shè)計(jì)，電路的連接要求、電流表的使用與連接、電流表的讀數(shù)等，都是我們應(yīng)該熟練掌握的實(shí)驗(yàn)技能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）把天平放在桌面上，游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，直到橫梁平衡．
（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖乙所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖丙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g，醬油的密度為1.125×103kg/m3．
（3）小明用這種方法測(cè)出的醬油密度與真實(shí)值相比，偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華認(rèn)為不用量筒也能測(cè)量出醬油的密度，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：
①調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0．
②在燒杯中裝滿水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1．
③把燒杯中的水倒盡，再裝滿醬油，用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2．
則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度為ρ水）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，分別是音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛發(fā)出C調(diào)的1（duo）音的波形圖，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它們的音調(diào)相同
B．它們的音色相同
C．它們的響度相同
D．它們?cè)谙嗤瑴囟认驴諝庵袀鞑ニ俣认嗤?/td>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某科技興趣小組用如圖甲的電路測(cè)量某未知定值電阻R的阻值．

（1）按圖甲電路，將圖乙中的滑動(dòng)變阻器正確連入電路．
（2）正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的阻值應(yīng)處于最大值．
（3）閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)滑片P滑到某一位置時(shí)，電流表的示數(shù)為0.25A，電壓表的示數(shù)如圖丙．由此可知被測(cè)電阻的阻值R=5Ω．
（4）該同學(xué)完成一次試驗(yàn)后，為確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，接下來(lái)的操作是B．
A．換用阻值不同的電阻再進(jìn)行幾次測(cè)量
B．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P到不同位置再進(jìn)行．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在測(cè)定“小燈泡額定電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω  1A”字樣．

（1）實(shí)驗(yàn)原理是P=UI．
（2）如圖甲是小亮同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)?jiān)趫A圈中填上電表符號(hào)．
（3）請(qǐng)將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整（要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)小燈變亮）．
（4）在正確連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移至C端（“C”或“D”）．
（5）實(shí)驗(yàn)中，小亮同學(xué)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終亮度不變且很暗，則故障的原因可能是將變阻器下面兩個(gè)接線柱連入電路中了．
（6）正確連接電路后，故障排除后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一點(diǎn)，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，為2.2V，要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向右端滑動(dòng)（選填“左”或“右”）
（7）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丁所示，則小燈泡的額定功率是0.6W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．身高為1.72m的人站立在豎直放置的平面鏡前，像與平面鏡的距離是3m，則這個(gè)人距鏡子3m；他在鏡的像高1.72m；當(dāng)他逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，他在鏡中的像的大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小明同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示．在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中應(yīng)使蠟燭B放在與蠟燭A異側(cè) （選填“同側(cè)”或“異側(cè)”）的位置．
該實(shí)驗(yàn)中取兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物大小的關(guān)系．
（3）小明發(fā)現(xiàn)用光屏去承接B點(diǎn)的像，像怎么也無(wú)法成在光屏上，這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明平面鏡所成的像是虛像（選填“實(shí)”或“虛”）．
（4）如果蠟燭距離平面鏡10米，那像距離平面鏡是10米，說(shuō)明平面鏡成像時(shí)像、物到鏡面的距離相等，不小心把平面鏡摔成兩半，蠟燭在平面鏡的大小不變（選填“變大、或變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)用所學(xué)的物理知識(shí)回答下面出現(xiàn)的現(xiàn)象
（1）家里用久的燈泡為什么會(huì)變黑？（燈絲為鎢絲）
（2）夏天，烈日高照，但我們游泳后從池水出來(lái)會(huì)感覺(jué)特別冷，為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．小紅用干綢布擦穿衣鏡，發(fā)現(xiàn)擦過(guò)的鏡面很容易粘上細(xì)小絨毛，這是因?yàn)椴吝^(guò)的鏡面因摩擦而帶了電，帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)，所以絨毛被吸在鏡面上．

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