分析 依據(jù)焦耳定律分析判斷,并通過玻璃管中液面的高度變化反映熱量的多少.
解答 解:“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與電流和導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,通電導(dǎo)體放出熱量,煤油吸收熱量,而吸收熱量多少無法捕捉,但是質(zhì)量相等的煤油吸收的熱量越多,煤油升高的溫度就越多;所以可以采用“轉(zhuǎn)換法”,通過細(xì)玻璃管中液面的高度變化反映通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少.
根據(jù)控制變量法可知:要觀察煤油升高溫度的多少,應(yīng)只改變煤油吸熱的多少,控制兩個(gè)燒瓶裝相同質(zhì)量和相同初溫的煤油中;而“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),應(yīng)只改變導(dǎo)體的電阻,控制兩個(gè)燒瓶中的導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間相同,使前后兩次實(shí)驗(yàn)的通電時(shí)間相等,通過觀察比較細(xì)玻璃管中的液面高度變化就能作出定性的判斷.
故答案為:溫度計(jì);細(xì)玻璃管中液面高度變化.
點(diǎn)評(píng) 本題采用的物理學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法和控制變量法;
轉(zhuǎn)換法是將不容易觀測(cè)和不便于測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)化為容易觀測(cè)和測(cè)量的物理量的方法.
控制變量法是控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響,這種方法常常應(yīng)用于物理學(xué)中多因素(多變量)的問題.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 400 J | B. | 240 J | C. | 0 | D. | 無法計(jì)算 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | pA>pB>pC | B. | pA=pB=pC | C. | pA<pB<pC | D. | 無法判定. |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 讓木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),目的是使摩擦力大小等于測(cè)力計(jì)讀數(shù) | |
B. | 在桌面上鋪上毛巾使接觸面粗糙一些,測(cè)力計(jì)示數(shù)變大,說明壓力越大,摩擦力越大 | |
C. | 在木塊上放砝碼,目的是改變木塊對(duì)桌面的壓力 | |
D. | 繩對(duì)木塊的拉力和木塊對(duì)繩的拉力大小不相等 |
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