張弛同學在做“用變阻器改變燈的亮度”的實驗時,她將一只小燈泡與滑動變阻器及開關串聯(lián)后接在電源上,但閉合開關后無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,燈都不亮,為了檢查電路故障,她另取一只電壓表將表分別與小燈泡、開關并聯(lián)時,表的指針均不動;將表與滑動變阻器并聯(lián)時,表的指針明顯偏轉(zhuǎn).則電路故障可能是( )
A.電源沒電了
B.小燈泡處開路
C.滑動變阻器處開路
D.開關處開路
【答案】分析:燈不亮,可能是斷路,當將電壓表與滑動變阻器并聯(lián)時,表的指針明顯偏轉(zhuǎn),故是在滑動變阻器處斷路了.
解答:解:閉合開關后無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,燈都不亮,說明是發(fā)生了斷路,而當當將電壓表與滑動變阻器并聯(lián)時,電壓表有示數(shù),說明是在滑動變阻器處斷路了.
故選C.
點評:本題考查了電路故障的判斷.在判斷故障時,電壓表的示數(shù)的變化很關鍵,若電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源能相通,若無示數(shù),說明電壓表與電源不能相通.
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6、張弛同學在做“用變阻器改變燈的亮度”的實驗時,她將一只小燈泡與滑動變阻器及開關串聯(lián)后接在電源上,但閉合開關后無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,燈都不亮,為了檢查電路故障,她另取一只電壓表將表分別與小燈泡、開關并聯(lián)時,表的指針均不動;將表與滑動變阻器并聯(lián)時,表的指針明顯偏轉(zhuǎn).則電路故障可能是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

張弛同學在做“用變阻器改變燈的亮度”的實驗時,她將一只小燈泡與滑動變阻器及開關串聯(lián)后接在電源上,但閉合開關后無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,燈都不亮,為了檢查電路故障,她另取一只電壓表將表分別與小燈泡、開關并聯(lián)時,表的指針均不動;將表與滑動變阻器并聯(lián)時,表的指針明顯偏轉(zhuǎn).則電路故障可能是(   )
A.電源沒電了B.小燈泡處開路 C.滑動變阻器處開路D.開關處開路

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年北城中學歐姆定律單元測試4 題型:選擇題

張弛同學在做“用變阻器改變燈的亮度”的實驗時,她將一只小燈泡與滑動變阻器及開關串聯(lián)后接在電源上,但閉合開關后無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,燈都不亮,為了檢查電路故障,她另取一只電壓表將表分別與小燈泡、開關并聯(lián)時,表的指針均不動;將表與滑動變阻器并聯(lián)時,表的指針明顯偏轉(zhuǎn).則電路故障可能是(    )

A.電源沒電了        B.小燈泡處開路      C.滑動變阻器處開路            D.開關處開路

 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

張弛同學在做“用變阻器改變燈的亮度”的實驗時,她將一只小燈泡與滑動變阻器及開關串聯(lián)后接在電源上,但閉合開關后無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,燈都不亮,為了檢查電路故障,她另取一只電壓表將表分別與小燈泡、開關并聯(lián)時,表的指針均不動;將表與滑動變阻器并聯(lián)時,表的指針明顯偏轉(zhuǎn).則電路故障可能是( 。
A.電源沒電了B.小燈泡處開路
C.滑動變阻器處開路D.開關處開路

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年江西省師大附中九年級(上)月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

張弛同學在做“用變阻器改變燈的亮度”的實驗時,她將一只小燈泡與滑動變阻器及開關串聯(lián)后接在電源上,但閉合開關后無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,燈都不亮,為了檢查電路故障,她另取一只電壓表將表分別與小燈泡、開關并聯(lián)時,表的指針均不動;將表與滑動變阻器并聯(lián)時,表的指針明顯偏轉(zhuǎn).則電路故障可能是( )
A.電源沒電了
B.小燈泡處開路
C.滑動變阻器處開路
D.開關處開路

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