【題目】在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，如圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖．

（1）電流表應(yīng)__（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測電路中．若要測量干路電流，則電流表應(yīng)接在甲圖中的____點(diǎn)．

（2）小明同學(xué)在測量A處的電流時，閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，原因是_____；糾正該錯誤后，在連接實(shí)際電路圖時，應(yīng)該保證開關(guān)_____；（選填“斷開”或“閉合”）排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為_____A．

（3）上表是另一組的小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用兩盞規(guī)格相同的燈泡測出的數(shù)據(jù)，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．請指出小亮的探究過程的兩點(diǎn)不妥之處：

①_____；

②_____．

【答案】 串聯(lián) C 電流表指針沒有調(diào)零 斷開 0.24 選用的燈泡規(guī)格相同 實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少

【解析】（1）電流表與待測電路串聯(lián)，故若要測量干路電流，則電流表應(yīng)接在甲圖中的C點(diǎn)。 (2)閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，原因是：電流表指針沒有調(diào)零；連接電路時，為保護(hù)電路，開關(guān)要斷開；圖中電流表的量程為00.6A，分度值為0.02A，示數(shù)為0.24A； (3)原實(shí)驗(yàn)中選用兩盞規(guī)格相同的燈泡，只做了一次實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論有偶然性，為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，換不同規(guī)格的燈泡，繼續(xù)做幾次實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】測一小車從斜面頂端滑到底端的平均速度：

（1）實(shí)驗(yàn)原理是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)中要使斜面保持較小的坡度，原因是_____。

（3）為了測量小車從斜面頂端下滑到撞擊底端金屬片的時間t，在正式測量前，要多練習(xí)幾次，目的是_____。

（4）一同學(xué)首先測出圖中的距離s后，再測出小車從A點(diǎn)滑到C點(diǎn)所需時間t，則上述測量中，_____的測量有誤，原因是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是小華同學(xué)設(shè)計的一種測定油箱內(nèi)油量的裝置，其中R0為定值電阻，R為壓敏電阻，其阻值隨所受壓力變化的圖像如圖乙所示，油量表由量程為0～3 V的電壓表改裝而成．已知油箱重80 N，壓敏電阻R能夠承受的最大壓力為800 N．電源電壓保持6V不變．(g取10 N/kg)

(1)若壓敏電阻與油箱的接觸面積是4×10－4 m2，則壓敏電阻能承受的最大壓強(qiáng)為多大？

(2)若油箱內(nèi)油的密度為0.8×103 kg/m3，則此油箱最多可裝多少立方米的油？

(3)若壓敏電阻受到最大壓力時，電壓表的示數(shù)達(dá)到最大值，則定值電阻R0的阻值為多大？

(4)為了判斷此油量表的刻度是否均勻，需了解R0兩端電壓U0與油量V的關(guān)系，請推導(dǎo)此關(guān)系式．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學(xué)在同一地點(diǎn)沿平直路面同向步行，他們運(yùn)動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖所示，下面說法中錯誤的是：

A. 前4min乙同學(xué)速度比甲同學(xué)速度大

B. 甲同學(xué)做勻速直線運(yùn)動的速度是0．5m／s

C. 乙同學(xué)第4min后仍做勻速直線運(yùn)動

D. 甲、乙同學(xué)相遇時距起點(diǎn)240m

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【題目】（1）汽車發(fā)動機(jī)一般是汽油機(jī)，它把燃料燃燒放出的_____能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，完全燃燒0.1kg的汽油能夠獲得_____J的能量；（汽油的熱值為4.6×107J/kg）

（2）汽車發(fā)動機(jī)常用循環(huán)流動的水來幫助它散熱，主要是利用了水的_____較大的特點(diǎn)．圖中是汽油機(jī)工作時的能量流向圖，則其熱機(jī)效率表示為η=_____．

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【題目】小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，提出了如下猜想：

猜想一：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)

猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)

猜想三：滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)

為了驗(yàn)證猜想，準(zhǔn)備了如下器材：彈簧測力計、長木板、長方體木塊和砝碼。

他利用上述器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①將木塊平放在長木板上組裝成如圖所示的裝置。勻速拉動長木板，記下彈簧測力計的示數(shù)。

②在木塊上加砝碼，如圖所示。勻速拉動長木板，記下彈簧測力計的示數(shù)。

完成下列任務(wù)：

（1）在如圖中畫出長木板被勻速拉動時（木塊相對桌面靜止），長木板在水平方向上的受力示意圖。

（2）通過實(shí)驗(yàn)步驟①②可驗(yàn)證猜想_____。

（3）要完成對“猜想三”的驗(yàn)證，需在實(shí)驗(yàn)步驟①的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，請你寫出下一步的實(shí)驗(yàn)方案。

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【題目】如圖所示是探究“并聯(lián)電路電流關(guān)系”的電路圖，電源電壓保持不變．閉合開關(guān)，兩燈都發(fā)光．過一會兒，由于燈泡L2的質(zhì)量問題，燈絲被燒斷了．假設(shè)L1燈絲電阻不變，則下列說法正確的是（ ）

A．電流表A示數(shù)變大

B．滑動變阻器兩端電壓變大

C．燈泡L1亮度不變

D．電流表A1示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陽在“探究聲音產(chǎn)生的原因”實(shí)驗(yàn)中觀察到了如圖所示的一些現(xiàn)象：發(fā)聲的音叉放入水中，水花四濺；發(fā)聲的鼓，鼓面上的紙球彈跳起來；輕質(zhì)小球碰到正在發(fā)聲的音叉會不停的跳動，因此小陽認(rèn)為“物體與發(fā)聲體接觸才能受到力的作用”．一旁的小紅說：“發(fā)聲體產(chǎn)生聲波，與發(fā)聲體不接觸也可以有力的作用．”請利用：一根蠟燭，火柴，剪刀，礦泉水瓶，氣球和細(xì)線，設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)證明小陽的觀點(diǎn)是錯誤的．請你寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在探究“小燈泡發(fā)光時的亮度與電功率的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，所用的電源電壓是4V，小燈泡的額定電壓是2.5V，小燈泡兩端允許加的最大電壓為額定電壓的1.2倍。

（1）請將圖的實(shí)驗(yàn)電路連接完整。后畫出對應(yīng)分電路圖__________。

（2）小華連接的電路中，電流表接的是大量程，滑動變阻器的滑片滑到了阻值最大端。在檢查電路連接正確后，小明又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作，并根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將電流表從大量程改為小量程。則他進(jìn)行了怎樣的實(shí)驗(yàn)操作？觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？

實(shí)驗(yàn)操作：____________________。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：__________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)中，觀察到小燈泡開始發(fā)光時，電壓表的示數(shù)是0.5V。關(guān)于電壓測量點(diǎn)的選擇有如下三種方案。應(yīng)該選用_______方案。

甲：1.0V 2.0V 3.0V 乙：1.0V 2.5V 4.0V 丙：0.5V 1.0V 1.5V �。� 2.0V 2.5V 3.0V

（4）小剛在做該實(shí)驗(yàn)時，用數(shù)量和規(guī)格均滿足實(shí)驗(yàn)要求的定值電阻代替了滑動變阻器。請分析說明用定值電阻代替滑動變阻器做實(shí)驗(yàn)的兩點(diǎn)不足。①、_____________________；②、________________。

(5)小金同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖所示的圖象．根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是________瓦．該圖象不是直線，主要原因是_______________．

(6) 小力受此實(shí)驗(yàn)啟發(fā)，想測定電動自行車上用作照明的LED（發(fā)光二極管）額定功率．在老師的幫助下通過實(shí)驗(yàn)得到該LED的電流電壓圖象如圖丙所示，查閱資料知道該LED的額定電壓為3V，結(jié)合圖象可得該LED的額定功率為________W．小明進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，在額定電壓下工作時，LED比小燈泡亮，請對此現(xiàn)象作出解釋_____________________________．

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