【題目】九年級(jí)科技小組的同學(xué)在學(xué)校科技室自制了一只具有高低兩檔功率的電開(kāi)水壺(開(kāi)水壺隔熱性能好),開(kāi)水壺的簡(jiǎn)化電路圖如圖所示,,F(xiàn)壺內(nèi)盛有質(zhì)量為2kg、初溫為20℃的水。加熱過(guò)程中壺內(nèi)氣壓始終為一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,J(kg·℃)。問(wèn):
(1)燒開(kāi)這壺水,水吸收的熱量是多少?
(2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),讓自制的開(kāi)水壺高功率檔正常工作,燒開(kāi)這壺水用時(shí)太長(zhǎng)。請(qǐng)你利用圖中的所有元件重新設(shè)計(jì)具有高低兩檔功率的開(kāi)水壺的電路,使改進(jìn)后的開(kāi)水壺高功率檔正常工作,燒開(kāi)這壺水較改進(jìn)前能縮短較長(zhǎng)時(shí)間。請(qǐng)?jiān)谏线叿娇蛑挟?huà)出你設(shè)計(jì)的電路圖;
(3)若消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,利用正常工作的新開(kāi)水壺?zé)_(kāi)同樣的一壺水,至少需要多少秒?(結(jié)果保留整數(shù))
【答案】(1)6.72×105 J;(2);(3)764s
【解析】
(1) 燒開(kāi)這壺水,水吸收的熱量是
(2)要想使燒水時(shí)間更短,電路中的燒水功率要更大,兩個(gè)定值電阻的阻值一定,根據(jù),就需要電路中的總電阻最小,也就是讓兩個(gè)電阻并聯(lián),電路設(shè)計(jì)如下圖所示:
。
(3)新開(kāi)水壺?zé)_(kāi)同樣的一壺水的總電阻為
消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,利用正常工作的新開(kāi)水壺?zé)_(kāi)同樣的一壺水,至少需要
答:(1)燒開(kāi)這壺水,水吸收的熱量是6.72×105J;
(2)設(shè)計(jì)的電路圖為;
(3)若消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,利用正常工作的新開(kāi)水壺?zé)_(kāi)同樣的一壺水,至少需要764s。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,一體積為200cm3、質(zhì)量為120g的正方體木塊,漂浮在底面積為5×10-3m2的薄壁柱形容器內(nèi)的液面上,此時(shí)液面深度為20cm,液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為1600Pa,容器重力為1N。求:
(1)這種液體的密度;
(2)柱形容器對(duì)水平地面的壓強(qiáng);
(3)若在木塊的下方用細(xì)線(xiàn)(體積忽略)懸吊一合金塊,并恰好使木塊浸沒(méi),此時(shí)合金塊沒(méi)有接觸容器底部,液體不溢出如圖乙所示,若容器底部所受液體壓強(qiáng)變化了120Pa,求合金塊的密度。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,懸崖跳傘是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng),越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。在某次懸崖跳訓(xùn)練過(guò)程中,一質(zhì)量為50kg的運(yùn)動(dòng)員背著降落傘從懸崖上由靜止開(kāi)始豎直跳下,經(jīng)15s下落210m后,運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)直至落到懸崖下方水中。整個(gè)過(guò)程用時(shí)30s,其速度與時(shí)間的關(guān)系如圖2所示,g取10N/kg。求:
(1)在這整個(gè)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員所受重力做的功和功率;
(2)從第10s到第30s這個(gè)過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能、重力勢(shì)能、機(jī)械能是如何變化的?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,把用=1.0×103kg/m3的復(fù)合材料制成邊長(zhǎng)分別為2m和3m的甲、乙兩實(shí)心均勻正方體放在水平地面上,甲、乙對(duì)地面的壓強(qiáng)分別為P甲、P乙;把G1=2×104N的物體放在甲上,G2=3×104N的體放在乙上,此時(shí)甲、乙對(duì)地面的壓強(qiáng)分別為P甲′、P乙′,則下列結(jié)果正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)電路圖,R為待測(cè)電阻,阻值約為5Ω。實(shí)驗(yàn)器材有:滑動(dòng)變阻器(規(guī)格為10Ω 2A)、電壓表(量程分別為0~3V、0~15V)、電流表(量程分別為0~0.6A、0~3A)、電源(3節(jié)新干電池串聯(lián))。為使測(cè)量時(shí)能較準(zhǔn)確地讀數(shù)(指針最好偏過(guò)中間刻度線(xiàn)),則電壓表應(yīng)選______的量程,電流表應(yīng)選______的量程;為了保證兩電表安全,應(yīng)控制滑動(dòng)變阻器的阻值大約在______的范圍內(nèi)移動(dòng)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是電學(xué)中常見(jiàn)的電路圖,在AB兩點(diǎn)間分別接入下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的元件,并進(jìn)行對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn),對(duì)滑動(dòng)變阻器在此實(shí)驗(yàn)中的作用描述正確的是( 。
A.探究電流與電壓的關(guān)系—改變定值電阻兩端電壓
B.探究電流與電阻的關(guān)系—調(diào)節(jié)電阻兩端電壓成倍數(shù)變化
C.測(cè)量定值電阻的阻值—多次測(cè)量求平均值,減小誤差
D.測(cè)量小燈泡的電功率—改變小燈泡兩端電壓,求平均電功率
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】探究磁與電的聯(lián)系。
如左圖所示,是靈敏電流計(jì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu),小紅同學(xué)參加課外實(shí)踐活動(dòng),發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)類(lèi)似,出于好奇,她利用如右圖所示的裝置進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))用手撥動(dòng)其中一個(gè)靈敏電流計(jì)指針的同時(shí),另一個(gè)靈敏電流計(jì)的指針也發(fā)生了偏轉(zhuǎn)
(交流)撥動(dòng)右側(cè)靈敏電流計(jì)的指針時(shí),表內(nèi)線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中______運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生了感應(yīng)電流于是,左側(cè)靈敏電流計(jì)內(nèi)的線(xiàn)圈同時(shí)也會(huì)有電流,它在______中受到力的作用,帶動(dòng)指針偏轉(zhuǎn)起來(lái)。此時(shí)的右側(cè)靈敏電流計(jì)相當(dāng)于______機(jī)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅做“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室有如下器材:電源(電壓恒為6 V)、小燈泡(額定電壓為2.5 V,燈絲電阻約為10 Ω)、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)各一個(gè)、規(guī)格分別為R1“10 Ω 1 A”和R2“50 Ω 0.5 A”的滑動(dòng)變阻器各一個(gè)、導(dǎo)線(xiàn)若干:
(1)小紅設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路,她應(yīng)選用規(guī)格為____(選填“R1”或“R2”)的滑動(dòng)變阻器;
(2)正確連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),若小燈泡不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),原因是_______;
(3)排除故障后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片在不同位置,小燈泡U-I圖像如圖乙所示,小燈泡的額定功率為____W;
(4)由圖乙發(fā)現(xiàn)燈泡電阻是變化的,影響其變化的主要因素是________;
(5)在沒(méi)有電壓表、只有電流表的情況下,小紅增加了一只已知阻值的定值電阻R并利用原有器材,也測(cè)出了額定電壓為2.5 V的小燈泡的額定功率。步驟如下:
①按照如圖丙所示的電路圖正確連接實(shí)物電路;
②閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,____________;
③斷開(kāi)開(kāi)關(guān),保持滑片的位置不變,將電流表改接在燈泡所在支路中,再閉合開(kāi)關(guān),讀出電流表示數(shù)I;
④小燈泡額定功率的表達(dá)式P額=________。(用已知量和測(cè)量量表示)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小亮的叔叔承包了村里的魚(yú)塘,有人向叔叔推薦了一個(gè)一本萬(wàn)利的投資項(xiàng)目。設(shè)計(jì)圖紙如圖所示,用水管和水池就可以讓水車(chē)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),帶動(dòng)發(fā)電機(jī)不斷發(fā)電。你認(rèn)為這個(gè)投資項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案________(選填“可行”或”不可行”),理由是________________________。
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