(1)在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,首先要使杠桿在水平位置平衡,其目的是使________;小華用如圖所示的裝置驗(yàn)證杠桿的平衡條件,調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置,使杠桿水平平衡時(shí),讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1=1.1N,鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N,測得支點(diǎn)O到這兩個(gè)作用點(diǎn)的距離L1=20cm,L2=10cm,他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×L1和F2×L2并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1×L1=F2×L2,小華錯誤地方是________.
(2)如圖所示,在繩子自由端拉力F作用下,重180N的物體以0.2m/s的速度勻速上
升,則拉力F的大小為________N,10s內(nèi)繩子自由端上升的高度為________m.(不計(jì)滑輪的重力及繩子與滑輪的摩擦)

解:(1)杠桿在水平位置平衡后,杠桿上的刻度能表示力臂(或便于測量力臂);
力臂是指從支點(diǎn)到力的作用線的垂線段的長度,當(dāng)彈簧測力計(jì)傾斜時(shí)L1不是F的力臂,因此,不滿足杠桿平衡的條件;
(2)該滑輪組有3段繩子承擔(dān)滑輪的重故F===60N,10s內(nèi)繩子自由端上升的高度s=3h=3×0.2m/s×10s=6m.
故答案:(1)杠桿上的刻度能表示力臂(或便于測量力臂);誤將圖中的L1看作是F1的力臂或F1的力臂測量錯誤.
(2)60N;6.
分析:(1)杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
(2)有幾段繩子承擔(dān)滑輪的重,拉力就是物體重力的幾分之一,拉力移動的距離就是物體移動距離的幾倍.
點(diǎn)評:使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂;彈簧測力計(jì)在拉動時(shí)應(yīng)豎直向下拉動.
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)(1)在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,首先要使杠桿在水平位置平衡,其目的是使
 
;小華用如圖所示的裝置驗(yàn)證杠桿的平衡條件,調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置,使杠桿水平平衡時(shí),讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1=1.1N,鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N,測得支點(diǎn)O到這兩個(gè)作用點(diǎn)的距離L1=20cm,L2=10cm,他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×L1和F2×L2并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1×L1=F2×L2,小華錯誤地方是
 

(2)如圖所示,在繩子自由端拉力F作用下,重180N的物體以0.2m/s的速度勻速上
升,則拉力F的大小為
 
N,10s內(nèi)繩子自由端上升的高度為
 
m.(不計(jì)滑輪的重力及繩子與滑輪的摩擦)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?越秀區(qū)一模)(1)在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,首先要使杠桿在水平位置平衡,其目的是使
便于測量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響
;小明用如圖所示的裝置驗(yàn)證杠桿的平衡條件,調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置,使杠桿水平平衡時(shí),讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1=1.1N,鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N,測得支點(diǎn)O到這兩個(gè)作用點(diǎn)的距離L1=20cm,L2=10cm,他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1?L1和F2?L2并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2,小明的失誤地方是
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
誤將圖中的L1看作是F1的力臂

(2)交流與評估是科學(xué)探究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié).在探究滑輪組機(jī)械效率與物重關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實(shí)驗(yàn),測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 重物質(zhì)量
/kg
重物上升距離
/m
彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N 拉力作用點(diǎn)移動距離/m 滑輪組機(jī)械
效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
他倆與其它小組的同學(xué)進(jìn)行了交流.請你對表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù),計(jì)算出第一次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率:
55.6%
55.6%
.(取g=10N/kg)
②從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出,機(jī)械效率與物重的定性關(guān)系為:
用同一滑輪組提升物體時(shí),物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高
用同一滑輪組提升物體時(shí),物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高

③請你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議.(只需提1條)
對于給定的滑輪組,通過增大提起的物重提高效率
對于給定的滑輪組,通過增大提起的物重提高效率

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖所示的裝置,實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓杠桿AB在
水平
水平
位置平衡,這樣做的好處是
可避免杠桿自重的影響,并便于從杠桿上讀出或測出力臂
可避免杠桿自重的影響,并便于從杠桿上讀出或測出力臂

(2)若實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)B端下沉,可將B端螺母向
邊調(diào)節(jié).若不計(jì)杠桿質(zhì)量和摩擦,杠桿刻度均勻,每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g,當(dāng)在圖中E點(diǎn)掛二個(gè)鉤碼時(shí),在C點(diǎn)應(yīng)掛
3
3
個(gè)鉤碼杠桿才能在水平位置平衡.
(3)若C點(diǎn)不掛鉤碼,改在D點(diǎn)用彈簧測力計(jì)拉,欲使杠桿在水平平衡,這時(shí)彈簧測力計(jì)的最小讀數(shù)為
1.5
1.5
N.此時(shí)拉力的方向是
豎直向上.
豎直向上.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:①把杠桿掛在支架上,實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端螺母向
邊旋轉(zhuǎn)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡. ②杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊離支點(diǎn)2格的A處掛了3個(gè)鉤碼,如圖所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊離支點(diǎn)3格掛上
2
2
個(gè)鉤碼.
(2)如圖所示為測量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置,鉤碼總重6N.實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計(jì),由圖可知拉力大小為
2.4
2.4
 N,若鉤碼上升的高度為15cm,則彈簧測力計(jì)向上移動
45
45
 cm,該滑輪組的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年青海省海東地區(qū)樂都縣九年級(上)月考物理試卷(12月份)(解析版) 題型:解答題

(1)在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖所示的裝置,實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓杠桿AB在______位置平衡,這樣做的好處是______
(2)若實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)B端下沉,可將B端螺母向______邊調(diào)節(jié).若不計(jì)杠桿質(zhì)量和摩擦,杠桿刻度均勻,每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g,當(dāng)在圖中E點(diǎn)掛二個(gè)鉤碼時(shí),在C點(diǎn)應(yīng)掛______個(gè)鉤碼杠桿才能在水平位置平衡.
(3)若C點(diǎn)不掛鉤碼,改在D點(diǎn)用彈簧測力計(jì)拉,欲使杠桿在水平平衡,這時(shí)彈簧測力計(jì)的最小讀數(shù)為______N.此時(shí)拉力的方向是______

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