Question

董妍同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究“電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系”。
（1）說明利用該實(shí)驗(yàn)裝置如何解決探究的問題；
（2）實(shí)驗(yàn)過程中她發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不明顯，可能的原因是什么? （寫出兩種）
（3）張暉同學(xué)利用電流的熱效應(yīng)燒水，觀察到水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度卻保持不變，既然水沒有變得更熱，那么電熱器所供給的能量跑到哪里去了呢?該同學(xué)猜想能量可能跑到水蒸氣里去了，請你從不同的角度用生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象予以證實(shí)。

Answer 1

（1）控制在電流相同的條件下，相等時(shí)間內(nèi)，觀察比較兩個(gè)氣球膨脹的程度，判斷電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。
（2）裝置氣密性不好（氣球漏氣）；球皮太厚；電阻R₁、R₂的阻值相近；電源電壓太低（電流太小）
（答案不唯一，任選其中兩條）
（3）
從做功角度（內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能）
生活經(jīng)驗(yàn)：①水沸騰時(shí)，繼續(xù)加熱，水蒸氣能把壺蓋頂起；②水沸騰變成蒸汽，能為機(jī)械提供動(dòng)力。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①水沸騰時(shí)，繼續(xù)加熱，試管的塞子能被沖出；②水沸騰時(shí)，繼續(xù)加熱，水蒸氣能推動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)。（合理即可，任選一條）
從熱傳遞角度（利用內(nèi)能加熱物體）
生活經(jīng)驗(yàn)：①水沸騰變成蒸氣能為城市的集中供熱提供優(yōu)越的方式；②100℃的水蒸氣燙傷比100℃的水燙傷更嚴(yán)重。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明沸水與同溫度的蒸氣給物體加熱效果不同即可）
水沸騰時(shí)，繼續(xù)加熱，產(chǎn)生較多蒸氣能把饅頭較快蒸熟
（合理即可，任選一條）